Publié le 28 septembre 2004 Mis à jour le 28 septembre 2004
Dans « Les attitudes des enseignants vis-à-vis des technologies de l’information et de la communication dans les premier et second degrés» - N° 157 édition septembre 2004, «trois échantillons d’enseignants des premier et second degrés publics, représentatifs selon certains critères de contexte scolaire, ont été interrogés sur les attitudes qu’ils adoptent quant aux divers usages qu’il est possible de faire des technologies de l’information et de la communication (TIC), au dernier trimestre de l’année scolaire 2001-2002»
On y apprend beaucoup, avec force données et tableaux, et on découvre les pratiques et motivations qui sous-tendent l’utilisation, même marginale, des TI à l’école.
La pression sociale
La principale motivation à utiliser les TI pour la moyenne des professeurs, même les moins enthousiastes, c’est de «participer à l’évolution sociale d’ensemble...»... comme quoi, malgré les réticences de l’administration et le poids des programmes, les professeurs sont à l’écoute du monde et des jeunes à qui ils enseignent.
En complément, une étude du National Speak Up Day for Students, NetDay, auprès de 11,132 enseignants de 885 écoles dans 50 états américains et outre-mer révèle que les professeurs utilisent les technologies plus que jamais pour améliorer les enseignements et l’apprentissage mais que des barrières les empêchent de les utiliser mieux et plus fréquemment et de les intégrer dans leur enseignement.
Ces barrières sont,
La plupart des répondants déclarent qu’Internet est une mine d’or de nouveaux matériaux d’apprentissage. 22 % déclarent toujours utiliser Internet pour rafraîchir de vieux plans de leçons et construire de nouvelles activités de classe. Seuls 3 % disent ne jamais utiliser Internet à des fins de préparation.
On identifie également la présence d’une vision intégratrice des TI de la direction administrative comme facteur du succès de l’utilisation des TI dans les écoles et son absence, un frein majeur.
On est loin du manque de savoir-faire des professeurs...
Pour l’article complet : Teachers: Limited time, access cut school tech use par Corey Murray, eSchool News June 24, 2004
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