Le terme réfère à un champ d’activité relativement émergeant, il n’est pas encore dans le dictionnaire. Il s’agit de préparer, concevoir et développer un produit d’apprentissage multimédia interactif en se préoccupant à la fois des contenus, des acteurs et du processus. L’idée est de rendre l’apprentissage à distance VIVANT. L’apprenant pourra ainsi choisir son propre parcours. Pour cela, on découpe le contenu du cours en modules que l’on peut combiner à loisir afin de mieux individualiser l’apprentissage. On exploite alors la voix, l’image, le son, la vidéo, le texte... dans des combinaisons variées et adaptées aux objectifs de la formation. Il n’y a pas seulement l’écrit pour apprendre ! Pour vous en convaincre de tous vos sens, consultez le moteur de recherche visuel pour la musique Musicplasma, l’ABC de la scénarisation en une seule image de Spirafilm, le cours video Scénarisation multimédia de Marcel Spector et la vidéo numérique sur le Web pour les débutants de Jean-Charles Fouché, le Portfolio européen des langues pour l’apprenant et le scénario pédagogique sur Tintin au Tibet de François Mangenot... Humaniser l’enseignement à distance s’avère plus que jamais d’actualité ! La technologie vient après. Les études de cas au Bénin et au Mali sur l’utilité de l’internet pour le milieu rural africain nous donnent la réponse sur le terrain... L’équipe a aussi ciblé les ressources utiles pour venir à bout des courriels indésirables, ouf ! Deux nouveaux cours du campus numérique de Tunis, le Guide de migration des systèmes d’information publics vers l’Open-Source. Et ne manquez pas 48 nouvelles plates-formes dont 25 open source ajoutées au répertoire. Il n’y a pas de répertoire plus complet ! Bonnes découvertes, Martine JaudeauRédactrice en chef