Publié le 24 octobre 2005 Mis à jour le 24 octobre 2005
Résumé de l’ouvrage :
A chaque apparition d’une nouvelle technique de communication, l’espoir naît dans la communauté éducative de pouvoir mieux résoudre les problèmes d’accès au savoir. Des vitraux des églises au réseau internet en passant par les différents avatars des outils d’enregistrement et de diffusion du texte, du son et de l’image, l’ingénierie éducative s’est évertuée à rendre le contenu des programmes éducatifs de plus en plus attractifs sous une forme accessible.
Après les échecs, comparativement aux prévisions mirobolantes, de l’enseignement par correspondance, de la télévision éducative et du multimédia éducatif, qu’en est-il du e-learning ? Après une revue du phénomène du e-learning, deux usages des TIC dans l’enseignement sont analysés : un campus électronique et un projet européen de gestion mutualisée de contenus éducatifs.
Esprit universel, polyglotte, Abraham Moles est l’auteur d’une oeuvre considérable, plusieurs dizaines de livres, des centaines d’articles, sur des sujets aussi divers que le son, l’image, les télécommunications, la sociologie des communications, la théorie des systèmes, la micropsychologie, dont il est le créateur, etc. Victor Alexandre, son ancien étudiant et dernier assistant à l’université de Strasbourg 1, Louis Pasteur, présente ici Abraham Moles, l’homme et son oeuvre, en mettant l’accent sur la théorie des actes, sous le titre " Distance et ordre dans la théorie des actes et l’analyse structurale des actions ".
Au sommaire :
Le e-learning. La distance en question dans la formationBernard, Michel (dir.). Editions L’Harmattan Isbn : 2-7475-7725-2 95 p. Prix : 11,40
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