Publié le 29 mai 2005 Mis à jour le 29 mai 2005
La télévision publique du Maryland ( Maryland Public Television (MPT)) en collaboration avec le Johns Hopkins University Center for Technology in Education, a effectué une étude auprès de 400 étudiants de 7ème et 8ème année utilisant des scénarii de circuits de visites virtuelles (virées) accessibles gratuitement.
L’étude, scientifique et basée sur des groupes de contrôle, démontre simplement que ceux qui ont utilisé trois des virées en ligne ont obtenu de meilleurs résultats aux tests nationaux de lecture et compréhension que ceux qui ont utilisé des méthodes traditionnelles. Les résultats sont encore plus significatifs auprès des étudiants de familles pauvres.
Comme tous les enseignants peuvent accéder à ces mêmes ressources, on estime que leur potentiel est intéressant.
Pour qu’une virée virtuelle soit un succès, elle doit être accompagnée de matériel de formation ciblé qui implique les étudiants et aide les professeurs.
«S’ils n’ont pas le support d’un professeur, les étudiants ne réussiront pas. » « Il est excitant de voir comment s’écarquillent les yeux des professeurs une fois qu’ils ont vu eux-même les effets de la technologie».
On attribue une bonne part du succès du projet à l’interactivté des leçons. Dans tous les cas les étudiants étaient autorisés à travailler par eux-même et à faire leurs propres choix, une liberté qui mènerait à une réflexion plus approfondie.
Pour l’article complet : Online field trips boost reading scorespar eSchool News staff.
Pour les virées virtuelles : Thinkport field trips
Toutes sont intéressantes et très différentes les unes des autres.
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