Publié le 14 décembre 2004 Mis à jour le 14 décembre 2004
Elisabeth Noël nous signale un mémoire réalisé par des élèves conservateurs de bibliothèques sous sa direction, qui ne manquera pas d’intéresser la communauté de la formation en ligne : «Apprendre et se former sur le Web : pour une typologie des sites pédagogiques».
Le service FORMIST, réseau francophone pour la formation à l’usage de l’information dans l’enseignement supérieur, a jugé utile de faire réaliser une typologie de sites pédagogiques dans le cadre d’un projet de recherche appliquée, pour se situer au sein du vaste ensemble des "sites web pédagogiques" multipliés par la montée en puissance de la FOAD.
Les sites analysés sont francophones, et de niveau universitaire, c’est-à-dire susceptibles d’intéresser un public de niveau universitaire même si ce n’est pas le public directement visé. Le contenu des sites ne se limite pas aux sciences de l’information ou à la formation à l’information.
La réalisation d’une typologie comprend plusieurs étapes, décrites dans la première partie de ce mémoire. La seconde partie expose les résultats du travail, c’est-à-dire la description des différents types de sites pédagogiques et leur mise en perspective. Enfin, à partir de cette typologie, la dernière partie tente de revenir sur la définition d’un site pédagogique, et de clarifier la situation et le rôle de FORMIST, des organismes de diffusion de l’Information scientifique et technique, et des bibliothèques universitaires.
Apprendre et se former sur le Web : pour une typologie des sites pédagogiques par Joëlle BUISSON, Jacqueline CHAYNES, Béatrice DELESTRE, Susie DUMOULIN, Isabelle LE BESCOND.
Au sommaire du mémoire :
INTRODUCTION
Table des annexes
Ce formidable travail, rigoureux et pratique, pourra certainement aider d’autres sites pédagogiques en cours de constitution ou de modification à mieux cibler leur mission et par la même les services qu’ils entendent apporter. Nous recommandons fortement sa lecture pour une auto-évaluation profitable.
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