Le meilleur de la rédaction 2021
Pour conclure une année 20201 et bien commencer l'année 2022, nous avons invité nos rédacteurs à partager avec vous leurs articles favoris de l'année, qu'ils aient pris plaisir à les écrire ou à les lire.
Publié le 30 mars 2004 Mis à jour le 15 février 2023
L’ouvrage «Interactions orales en contexte didactique. Mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s’)apprendre» s’adresse plus particulièrement aux enseignants chercheurs spécialistes des interactions et de didactique (du français langue maternelle, mais aussi du français langue étrangère), aux formateurs et aux formateurs de formateurs ainsi qu’aux étudiants des deuxième et troisième cycles en Sciences du Langage et en Sciences de l’Éducation.
Les articles portent pour l’essentiel sur des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes, langagiers, gestuels, relationnels, cognitifs. La compréhension est analysée à travers des postures réflexives métalinguistiques, métadiscursives, métacognitives, considérées comme des moments de la co-construction des compétences langagières et des savoirs, mais aussi du savoir-vivre ensemble, à travers la gestion des dissensus.
Sommaire
Prix : 23 euros - Auteur : Rabatel, Alain
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