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Publié le 17 novembre 2021 Mis à jour le 17 novembre 2021

Goûter aux multiples possibilités des laboratoires de création

Mettre en place une pédagogie active

Le système d'éducation favorise-t-il la paresse? La question peut sembler provocatrice mais elle a été posée par différents intervenants dans le milieu éducatif. L'approche classique inculque des savoirs aux apprenants qui démontrent leur acquisition en les répétant. Alors que nous commençons la décennie 2020, certains experts ont l'impression que cette approche prépare la jeunesse à des tâches répétitives. Voilà pourquoi plusieurs militent fortement pour une pédagogie plus active qui pourrait se réaliser par, entre autres, les laboratoires de création.

Des milieux créatifs

Mieux connus sous leur appellation anglaise "fablab", ces derniers cherchent à ajouter du dynamisme dans l'apprentissage. Par exemple, il est tout à fait possible d'aborder la question des réactions chimiques par des schémas sur un tableau noir ou blanc. Ne serait-il pas tout de même plus excitant pour les apprenants d'expérimenter ce type de phénomène pour, par la suite, y greffer une couche de théorie? Voilà pourquoi des écoles un peu partout au Canada et ailleurs ouvrent de plus en plus de laboratoires. Afin d'ajouter de l'engagement dans l'enseignement des sciences ou simplement d'offrir un endroit où les élèves peuvent créer du contenu multimédia.

La beauté des "fablabs" repose dans leur polyvalence et dans les objectifs poursuivis par l'établissement scolaire. Il peut être un lieu de fabrication, comme le néologisme anglais le signifie, particulièrement avec des outils de précision ou des imprimantes 3D. Ici y sont résolus des problèmes ou des besoins exprimés par le professeur afin que les enfants travaillent le langage, la programmation, la géométrie, etc.

La mise en place de laboratoires a même des vertus humanitaires. Ainsi, à Mogtedo au Burkina Faso, les orpailleurs bénéficient énormément d'un tel espace de travail. Cela permet à leurs enfants de ne plus se trouver sur des sites d'orpaillage et plutôt d'apprendre à se servir de l'informatique, à modéliser des objets, à coudre et à pratiquer de l'agriculture hors-sol. Les travailleurs, quant à eux, profitent de la machine à spirale créée par le laboratoire WakatLab qui traite par gravimétrie les concentrés de minerai. Ils récupèrent ainsi l'or sans avoir à utiliser de produits chimiques polluants et nocifs pour la santé.

Les avantages supplantent donc largement les inconvénients de ces espaces de création. Ces milieux laissent libre cours à l'apprentissage, au droit à l'erreur et à la créativité qui manquent manifestement dans les formations traditionnelles. Toutefois, cela signifie des changements dans l'organisation d'une école. Ces laboratoires ne sont ni des salles de classe ni des clubs parascolaires. Ils doivent pouvoir être utilisés sans discrimination pour une discipline ou un niveau de scolarité. Ainsi, l'établissement doit adapter ses horaires et ses manières de faire autour de ce "fablab" et non l'inverse.

Leur mise en place

À la fin du mois de décembre 2020, un rapport publié par le Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l'UQAC (Université du Québec à Chicoutimi) explicitait comment mettre en place un tel milieu dans le cadre scolaire.

Cela commence par une planification en bonne et due forme. Une vision commune doit naître autant du personnel enseignant que de la direction. À quoi servira le laboratoire, quel type d'activité y sera possible, quelles ressources sont essentielles au départ? Que ce soit un "fablab" scientifique, médiatique ou un espace de fabrication, cela doit être clair.

Par la suite, la recherche de fonds, de matériel et aussi du local doit être mise en branle. Ensuite viendra une phase d'expérimentation où les enseignants créeront les premières leçons usant du lieu, la mise en place de règles de sécurité, de soutien technique, etc.

Une fois ces premiers ajustements réalisés, l'établissement pourra passer à l'étape d'une normalisation du laboratoire. Plus de classes iront régulièrement. Des usages nouveaux se constitueront et avec elle d'autres demandes. Il sera donc nécessaire de gérer les ressources financières et matérielles tout en offrant des possibilités pédagogiques inédites. Enfin, il sera possible d'évaluer les mécanismes mis en place, d'en modifier, de demeurer à l'affût de technologies récentes et d'améliorer aussi les offres dans l'espace créatif.

L'instauration d'un laboratoire créatif n'a rien de facile  puisqu'elle demande du changement dans la pédagogie. Or, tous peuvent en bénéficier quand le projet est bien réfléchi. Son usage a la possibilité d'aller au-delà des murs de l'école afin que des groupes locaux s'en servent également. Et si la philosophie "maker" derrière les "fablabs" nous aidait à développer des communautés plus imaginatives et moins passives?

Références :

Boro, Rodolphe. "Quand FabLab Et Humanitaire Se Conjugent !" WakatLab. Consulté le 12 novembre 2021. https://wakatlab.org/education/quand-fablab-et-humanitaire-se-conjugent/.

Exshaw, Valerie. "Ouverture Du Nouveau Fablab De L’école, Sur Son Site De Minatec." Grenoble INP - Phelma. Dernière mise à jour : 2 mars 2021. https://phelma.grenoble-inp.fr/fr/l-ecole/ouverture-du-nouveau-fablab-de-lecole-sur-son-site-de-minatec.

"Fablab à L'école." Réseau Canopé. Dernière mise à jour : 29 juin 2021. https://www.reseau-canope.fr/academie-de-rouen/atelier-canope-27-evreux/actualites/article/fablab-a-lecole.html.

Giroux, Patrick, Nicole Monney, Isabelle Brassard, Audrey Pépin, et Vicky Savard. "Laboratoires Créatifs En Milieux Scolaires - Guide D’implantation." Constellation - Dépôt institutionnel de l'UQAC. Dernière mise à jour en décembre 2020. https://constellation.uqac.ca/6167/.

Newman, Leroy. "New Lab Aims to Get Moers Students Excited About Science." CA News Ottawa. Dernière mise à jour : 30 juin 2021. https://www.canewsottawa.ca/new-lab-aims-to-get-moers-students-excited-about-science/.

"Our Current Education System Was Designed to Prepare Youth for a Lifetime of Repetitive Tasks". Do Better | Esade Insights & Knowledge Hub. Dernière mise à jour : 29 janvier 2021. https://dobetter.esade.edu/en/fablab-esade.

"QUID #3 : Mettre En Place Un Fablab." Archiclasse. Dernière mise à jour : 20 avril 2021. https://archiclasse.education.fr/QUID-3-Mettre-en-place-un-fablab.

Rectorat de l'Académie d'Amiens. "FABLab à L'école : Expérimenter Et Coopérer Pour Créer." Ac-amiens.fr. Dernière mise à jour : 14 janvier 2021. https://www.ac-amiens.fr/3030-fablab-a-l-ecole-experimenter-et-cooperer-pour-creer.html.

Rochette, Yannick. "Le FabLab Marie-Rivier Permet Aux étudiants De Créer." IHeartRadio. Dernière mise à jour : 26 novembre 2020. https://www.iheartradio.ca/energie/energie-drummondville/nouvelles/le-fablab-marie-rivier-permet-aux-etudiants-de-creer-1.14033556.


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