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Publié le 12 octobre 2021 Mis à jour le 12 octobre 2021

Contexte d’enseignement/apprentissage simultané en classe et à distance

S’approprier les principes de l'enseignement comodal

Enseignement comodal

Mise en place d’un contexte d’enseignement/apprentissage simultané en classe et à distance


Ce parcours vise à accompagner les enseignants qui, de façon volontaire, souhaitent s’approprier les principes de l'enseignement comodal et mettre en place les conditions gagnantes pour son implantation en classe.

Dans ce parcours, nous aborderons les éléments à considérer pour l’implantation de la comodalité dans la classe :

  • Dimension légale : autorisations parentales requises et protection des droits de tous.
  • Dimension pédagonumérique : installation du matériel pour l’implantation de la comodalité dans la classe et exploration de ressources numériques permettant l’interaction entre les élèves à distance et en présence et facilitant le partage et la communication.

Comodal : Ce mode implique un ou des élèves en présence et à distance. L’élève à distance suit les cours simultanément avec les élèves de la classe avec le consentement de toutes les personnes concernées, le cas échéant.

Alternance asynchrone comodale : Ce mode offre la possibilité de suivre des cours en ligne en différé (asynchrone) et parfois suivre les cours en simultané avec sa classe (comodal) avec le consentement de toutes les personnes concernées, le cas échéant.

Parcours de formation

  • L’enseignement-apprentissage en comodalité au préscolaire, au primaire et au secondaire

    Mise en place d’un contexte d’enseignement/apprentissage simultané en classe et à distance
    Ce parcours vise à accompagner les enseignants qui, de façon volontaire, souhaitent s’approprier les principes de l'enseignement comodal et mettre en place les conditions gagnantes pour son implantation en classe.
  • M'approprier l'enseignement comodal

    Permettre la poursuite des apprentissages des élèves en isolement à la maison en leur donnant le meilleur accès possible à la salle de classe via Google MEET. Un cours comodal implique un « redesign » d’un cours traditionnel pour utiliser les technologies afin de communiquer et de réaliser des activités pédagogiques en ligne et médiatiser des contenus.

  • Dimension légale : éléments à considérer pour la mise en place
    Conditions à respecter pour l’implantation de la comodalité en classe :
    • Étape préalable - Volontariat de l'enseignant
    • Autorisation parentale- Obtenir l’autorisation de tous les parents des enfants présents dans la classe ainsi que ceux à distance (
    • Information aux parents 
    • Protection des droits de tous
    • Portrait technologique
    • Enregistrement du cours

  • Outils technologiques et ressources numériques : Chromebook - ÉPI/TNI - Google MEET

    Nous présentons, dans la capsule vidéo s, l’installation et la configuration du matériel pour l’implantation de la comodalité dans votre classe.

  • Installation et configuration du matériel pour l'implantation de la comodalité en classe

  • Enseignement comodal - Communication/Interaction synchrone avec Google MEET

    Est-ce que tous vos élèves voient et entendent bien ? Comment doivent-ils signaler qu’ils veulent intervenir ou poser des questions ? Comment doivent-ils vous rejoindre en cas de problème technologique ?

  • Se connecter à Google MEET via Classroom
  • Ajout d’une caméra document de type Caméra HUE

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