Système D, ludopédagogie et Légo

La ludopédagogie, pédagogie par le jeu, s’est considérablement développée récemment en s’inspirant des processus de ludification issus du monde de l’entreprise et en particulier du marketing.  Ainsi les briques Lego® ont connu une deuxième vie par leur utilisation - détournée - dans d’animation d'ateliers ou de séminaire et la mise en place d’une méthode validée scientifiquement, le Lego serious play® décryptée ici.

Symbole du lien entreprise - recherche universitaire, la méthode est issue d’une collaboration entre le LEGO Group, le MIT et le laboratoire de psychologie de l’université de Lausanne. Le principe général est de laisser parler ses mains pour traduire une idée incorporée.

Usages multiples

Ainsi, les briques ont permis aux enseignants de l’université de Louvain de faire évoluer leurs pratiques dans un atelier innovant et créatif.

D’autres pédagogues ont très vite compris l’utilité de la méthode pour leur propre contenu de cours; ainsi, le détournement des Lego à l’école en mathématiques permet aux élèves de comprendre “concrètement, de visualiser l’abstraction mathématique” et ainsi en facilite l’apprentissage.

Les briques peuvent être détournées pour d’autres contenus pédagogiques, comme la méthodologie universitaire et plus précisément la lecture. Comment à la fois motiver les étudiants à lire tout en abordant avec eux l’efficacité d'une lecture adaptée à différents objectifs (lecture de survol, approfondie, …). La lecture étant une pratique grandement répandue à l’université et indispensable à la réussite. Hors, de nombreux enseignants sont confrontés à l’expérience malheureuse du faible taux de pratique des étudiants.

Application

J’accompagne des étudiants en méthodologie universitaire. J’ai été confronté à une première difficulté qui était celle des finances puisque la formation à cette méthode et les briques pour des groupes de 25 personnes demandait un investissement appréciable qu’il était compliqué d’assumer.

Après avoir lu, trouvé le moyen de participer à des sessions, échangé avec des facilitateurs, je me suis fait ma propre cuisine des principes essentiels.

• Au niveau matériel, la fréquentation régulière des magasins de seconde main, de brocantes et autres vide-greniers m’a permis de m'équiper suffisamment. 
• Il n'est pas nécessaire de s'en tenir aux briquettes. Pour la petite histoire, j’ai finalement opté pour des cubes en bois, dont les formes simplifiées et les couleurs ne sont pas sans rappeler les célèbres briques.
• Le débriefing suivant la construction permet de leur faire expliciter différents aspects importants à prendre en compte: thèse défendue, point de vue du chercheur, statut du document, …)

La ludopédagogie est finalement un principe très vaste qui consiste à détourner à l’infini...

Sources

Denis Cristol - Thot Cursus -  1 000 façons de jouer pour apprendre
https://cursus.edu/11366/1-000-facons-de-jouer-pour-apprendre

Frédéric Duriez - Thot Cursus - Des briques de Lego® pour animer des groupes de travail
https://cursus.edu/10752/des-briques-de-lego-pour-animer-des-groupes-de-travail

Institut Mines Telecom - Lego Serious Play : Une expérience ludique et pédagogique !
https://www.innovation-pedagogique.fr/article5745.html

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