Publié le 27 avril 2021 Mis à jour le 27 avril 2021
L’équipe de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains, dont le titulaire est le professeur Normand Landry, du Département Sciences humaines, Lettres et Communication, a créé des cartes conceptuelles qui modélisent des connaissances importantes sur les droits humains.
Elles sont dorénavant offertes à tous en téléchargement sur le site de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains
Ces cartes conceptuelles font suite à la parution d’un article ayant pour titre « Conducting Critical Analysis on International Communication Rights Standards: The Contribution of Graphical Knowledge Modeling » rédigé par le professeur Landry, en collaboration avec les doctorantes Anne-Marie Brunelle et Anne-Marie Pilote et publié dans le plus récent numéro du Journal of Information Policy. L’article met en lumière une nouvelle méthode d’analyse de normes juridiques internationales en matière de droits humains basée sur la modélisation des connaissances.
Normand Landry explique que « ces cartes permettent de structurer les connaissances en une représentation schématique qui facilite la compréhension de la nature substantive des droits humains. Par ailleurs, elles rendent explicites des limites et des insatisfactions conceptuelles, tout en mettant en lumière des intérêts politiques intégrés dans la structure même des normes juridiques internationales relatives aux droits humains ».
Pour en connaitre davantage sur le mandat et les travaux de la Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains, rendez-vous sur son site Web.
La Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains
La Chaire de recherche du Canada en éducation aux médias et droits humains se consacre à l’analyse, au développement et à l’évaluation des politiques publiques en éducation aux médias, tout en s’intéressant aux pratiques pédagogiques déployées en milieux scolaires et communautaires. Elle jette les assises théoriques et pédagogiques d’une approche internationale à l’éducation aux médias ancrée dans les droits humains et contribue au dialogue public et scientifique sur les enjeux qu’elle aborde.
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