Articles

Publié le 20 avril 2021 Mis à jour le 21 avril 2021

L’abandon en formation ouverte à distance [Thèse]

Comment soutenir la dimension socio-affective de l’apprentissage

Quels sont les facteurs socio-affectifs qui favorisent l’abandon ou la persévérance des apprenants ? Que faire pour repérer et éviter les facteurs qui démobilisent ? Les organismes de formation à distance peuvent mettre en œuvre les recommandations pour augmenter le taux de complétion de leurs cours..

Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner Ici.


Voir plus d'articles de cet auteur

Dossiers

  • Auto-sabotage

  • Finir sa démarche


Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? Feedly, NewsBlur


Les tweets de @Thot


Accédez à des services exclusifs gratuitement

Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives

Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation

M’abonner à l'infolettre

Superprof : la plateforme pour trouver les meilleurs professeurs particuliers en France (mais aussi en Belgique et en Suisse)


 

Ajouter à mes listes de lecture


Créer une liste de lecture

Recevez nos nouvelles par courriel

Chaque jour, restez informé sur l’apprentissage numérique sous toutes ses formes. Des idées et des ressources intéressantes. Profitez-en, c’est gratuit !