Apprendre l'économie autrement

Apprendre à compter plus que l'argent

Un pays comme la France s’intéresse à l’économie depuis les travaux des physiocrates et de leurs calculs sur ce que rapporte la terre. Car avant d’être purement financier le capitalisme s’est d’abord intéressé aux rendements des terres agricoles.

La francophonie dispose également de personnalités fortes faisant entendre leur voix comme les prix d’économie Maurice Allais ou Jean Tirole qui totalise 717 entrées dans Google scholar à 68 ans. Il est cité plus de 200 000 fois soit 18 articles par an ! Ou bien Thomas Piketty avec son livre monumental sur le capital au XXI siècle.

Aujourd’hui la question de l’économie fait l’objet d’enseignements à tous les niveaux de la scolarité et de nombreuses sources sont consultables comme avec les groupements d’économistes tels que

Les journalistes économiques ou les chroniqueurs attitrés s’efforcent de chroniquer l’actualité Ils ne manquent pas de nous expliquer le réel. La presse économique francophone est également présente. Cependant force est de constater que c’est toujours un peu la même économie qui se diffuse.

Ainsi les prix Nobel d'économie sont décernés dans la grande majorité des cas à des économistes dits «orthodoxes». Ce sont les auteurs américains qui représentent 80 % des récipiendaires. De 1969 à 2016, sur 76 lauréats, 28 sont rattachés à l’école de Chicago, d'orientation néolibérale, soit 37 % du total. L'indien Amartya Sen se distingue car ses travaux sur « l'économie du bien être » tranchent de la doxa ambiante soutenant exclusivement l'organisation capitaliste et l'optimisation des profits associés.

Compter plus que de l'argent

Il serait temps d’avoir un regard plus critique sur l’économie. Selon une commission dirigée par l’économiste Joseph Stiglitz en 2009, le bien-être d’une population ne dépend pas seulement de son niveau de vie, que l’on relie généralement au PIB, mais aussi à la qualité de vie. Celle-ci est basée sur quatre types de capital :

physique,
naturel,
humain et
social.

La limite du modèle de l’économie libérale réside dans sa linéarité : extraire, produire, consommer, détruire. Pourtant nos ressources s’épuisent. Cela se produit d'autant plus vite que l'humanité grandit. De 7,5 milliards d'humains aujourd’hui nous serons dans moins de 30 ans 10 milliards. Les humains sont donc plus nombreux et espèrent tous jouir d'un maximum de confort. Au regard des indicateurs climatiques, il est plus que venu le moment d'apprendre à produire et a consommer autrement. Cela passe par l'acquisition d'autres repères économiques.

La crise financière de 2008 avait déjà exacerbé le besoin de comprendre les mécanismes économiques et l'effet des théories dominantes sur l'orientation de la société. Il s'agit dans la contestation qui monte de dénoncer une théorie dominante abstraite, coupée du réel et fermée au pluralisme des idées des sciences sociales imaginant des alternatives.

L'enseignement de l'économie passe pour Yann Algan par d'autres moyens que la répétition de la doxa ambiante, c'est ainsi qu'il offre un manuel d'économie alternatif

Des nouveaux modèles économiques puisent dans d'autres inspirations que la seule concurrence pure et parfaite des marchés, ou la liberté. Ils recensent les pratiques coopératives, la coconstruction, le troc, les alliances équitables, le dialogue social , les solidarités, le recyclage, les investissements de proximité et l'économie circulaire. (Laëtitia Lethielleux et al 2016)

Enseigner autrement l'économie c'est possible. Mais ces réflexions sur l'économie circulaire, l'économie sociale et solidaire, de nouvelles régulations, de nouvelles façons de recycler et de produire ne sont pas partagées par tous les économistes. En France, l'école de la liberté dénonce même une emprise anticapitaliste dans l'enseignement supérieur et propose des cours valorisant la liberté et la concurrence.

Se faire pousser vers d'autres concepts économiques

Les déséquilibres qui se succèdent donnent à voir 3 tendances profondes qui poussent les dirigeants à penser à d’autres modèles économiques :

le télétravail et le commerce numérique ;
l'enjeu du climat et de l'environnement ;
la transformation des valeurs individuelles et sociétales.

Il existe des ressources pour s'initier à la pensée économique alternative. Pour les élèves le site Ecogest est particulièrement didactique

Enfin soulignons 10 MOOC pour s'éduquer à l'économie alternative repérés par Thot Cursus.

Sources

Laëtitia Lethielleux, Monique Combes-Joret, Mélissa Boudes, Blanca Linz, Renaud Minuel, et al.. Apprendre autrement l’économie Sociale et Solidaire : le Troc des pratiques. L'économie sociale et solidaire en coopérations, Presses Universitaires de Rennes, pp.191-193, 2016.
https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-01706947

Les journalistes économiques http://www.ajef.net/

Les collectifs

Les éconoclastes https://leseconoclastes.fr/2020/06/le-numerique-a-lepreuve-du-virus/

Le cercle des économistes https://lecercledeseconomistes.fr/

Les économistes atterrés http://www.atterres.org/

Ecole d’économie de Paris https://www.parisschoolofeconomics.eu/

BSI Economics http://www.bsi-economics.org/economistes.php

Les nouveaux économistes https://www.institut-entreprise.fr/archives/les-nouveaux-economistes-leur-apport-scientifique-et-politique

Les personnalités

Wikipédia https://fr.wikipedia.org/wiki/Cat%C3%A9gorie:%C3%89conomiste_fran%C3%A7ais

Wikipédia Thomas Porcher https://fr.wikipedia.org/wiki/Thomas_Porcher

Wikipédia Jean Tirole https://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Tirole