L’association des Directeurs Généraux de communautés territoriales françaises rassemble près de 1000 dirigeants publics et organise chaque année une “université d’été” d’une durée de 2 jours. Chaque rassemblement est l’occasion d’échanges sur leur sujet d’intérêt commun “l’intercommunalité”, phénomène bien français qui vise à ce que des collectivités territoriales agissent ensemble et mutualisent leur ressources et savoir-faire. Ceci est indispensable quand parmi les 36 000 communes françaises, certaines peuvent être étendues sur de grands territoires avec à peine une dizaine d'électeurs !
Co-construction de l’intention (rêve/créativité) avec les membres du bureau en lien avec un contenu
Test d’une méthode d’intelligence collective entre dirigeants
Appui par un binôme expert/facilitateur pour favoriser l’appropriation du bureau d’une posture associée à la méthode
Inclusion progressive d’un maximum de nouveaux membres de l'association dans la coanimation des ateliers
Débriefing a posteriori de l'événement et prise d’un nouveau défi
Le témoignage du président de l'association Yvonic Ramis, montre comment le pari a été relevé par la force de persuasion d'un petit noyau se mettant au service de toute l'association.
Dans le temps, les retours d'un tel dispositif de coconstruction en intelligence collective sont les suivants :
Très haut niveau de satisfaction des ateliers animés par les dirigeants eux-mêmes certaines universités (note de 5/5 pour 250 votants).
Formation d’un noyau de 30 directeurs généraux aux méthodes d’intelligence collective.
Prise en main par le bureau de l’association d’ateliers de leur université d’été et transformation de la gouvernance.
Création d’un parcours de facilitation en intelligence collective à destination des dirigeants en Modules sur 12 jours (M1 “moi et mes réunions”, M2 “moi et mon équipe”, M3 “moi et mon organisation”).
Développement d’une culture de dialogue en intelligence collective au sein des groupes d'adhérents.
Renforcement de l’engagement des membres.
Déclinaisons et tests des pratiques dans les organisations des DG.
Cet exemple montre comment de façon pratique des dirigeants réputés solitaires peuvent aussi se mobiliser collectivement pour apprendre ensemble et relever des défis environnementaux, sociétaux, économiques, car ces sujets sont au coeur de leur motivation à faire autrement pour développer des territoires apprenants.
Le 3ème quadrant, c’est celui qui ne se passe pas en classe. Il est difficile à appréhender par l’enseignant devenu traditionnel qui n’y voit pas sa place d’antan. Mais, c’est un modèle à partir duquel on peut imaginer ou qui peut expliquer les développements scolaires.
Pierre Mongin est un des évangélistes les plus convaincants quand il s'agit de promouvoir l'usage des cartes mentales en éducation. Outil de structuration des idées par excellence, il n'a de cesse d'en démontrer les possibilités.
Comment construire une carte mentale ou conceptuelle ? Comment mettre en place des stratégies pédagogiques des cartes ? Comment en faire un outil d'enseignement efficace ? Travailler en groupe ? Organiser et gérer la vie scolaire ?
Il se fera un plaisir de répondre à vos questions.
Denis Cristol est directeur de l'ingénierie au Centre national de la fonction publique territoriale, docteur en sciences de l'éducation, formateur et chercheur.
Les communautés d'apprentissage en ligne sont une réalité fréquente en entreprise. Multi-formes, évolutives, spontanées ou formalisées, ces communautés peuvent combler plusieurs besoins de formation. Comment les utiliser, les implanter, les animer...
Ludovia#CH, l’édition Suisse de l’évènement ariégeois promeut une école numérique pour émanciper, écouter, négocier, développer les synergies et l’intelligence collective. Si la teinte est numérique, le fond est pédagogique. La qualité des intervenants comme de l’organisation y est pour beaucoup...
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