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Publié le 03 février 2021 Mis à jour le 03 février 2021

L'ambition d'apprendre

Ambition individuelle et ambition collective

Livre auréolé

L'ambition d’apprendre

Mais pourquoi diable se met-on à apprendre avec la dernière des énergies ? Quel lien existe-t-il entre l'ambition et le désir d'apprendre ? 

Au-delà des motifs de l'apprendre relevés par Carré, celui de l'ambition mérite d'être exploré. Obtenir des résultats plus grands de ses actions pour se dépasser soi-même, surpasser les réalisations des autres, laisser une marque, tout cela  forme un ensemble de motifs spécifiques, lié à la trajectoire identitaire de la personne.

L'ambition fonctionne comme un sillage devant soi que l'ambitieux n'a de cesse de remonter. Quand à ce sillage, s'agit-il de rester en surface ?  D'être à la mode? Dans le vent? Mais auquel cas ce n'est que l'ambition ? Une feuille morte. Ou bien  cela conduit- il à explorer les profondeurs du monde à commencer par les racines de soi?



L'ambition est parfois considérée comme le désir ardent d'obtenir ce qui peut flatter l'amour-propre. Elle rime alors avec pouvoir, honneurs, réussite, argent, à moins qu'il ne s'agisse que des signes extérieurs du succès et que l'essentiel de la satisfaction d'une ambition repose sur la sûreté  de soi dans l'existence?  

Le mot ambition viendrait du latin ambitio  lui-même issu de «ambio» tourner autour. Cette étymologie renvoie à une force d'attraction qui gravite autour d'un centre, peut être sans jamais pouvoir s'y fixer? Ceci expliquerait pourquoi nombre d'ambitieux font le pas de trop qui les conduit à  leur perte.

Pour l'ambition d'apprendre la déclinaison des déterminants pourrait s'exprimer ainsi :

  • Se hisser au-dessus de soi même 
  • Être reconnu par les autres 
  • Maîtriser son destin 
  • Cumuler les distinctions 
  • Réaliser le plaisir de son talent 
  • Explorer de nouvelles perspectives 

Sont cités pèle mêle des motivations extrinsèques et intrinsèque (Déci et Ryan)

Tous ces déterminants ont en commun l'inachèvement persistant. Rien ne pourra éteindre ce feu de savoir. Dès lors le moteur de l'ambition pour apprendre serait inextinguible jusqu'à ce que toute sagesse soit consommée. En effet quelle sagesse réside dans la poursuite d'un infini ?  Quelle souffrance nous tiraille dans cette quête dont nul ne voit le bout? Y a t- il quelque accomplissement qui puisse arrêter cette énergie en mouvement ? 

L'ambition épouse une folie de l'être. Dès lors pourrait-elle aussi avoir des ressorts inconscients?

Par exemple, être une dette payée à des loyautés invisibles jaillies au cours de notre parcours éducatif ? 

Ces promesses faites à des moments clés de sa vie

  • À soi-même ?
  • À la version de soi enfant ? 
  • Aux autres, figure parentale ou rencontres structurantes?

Le philosophe Cespedes évoque même, pour les plus ambitieux, la figure du "tuteur de hélas" personne marquée par un héritage particulier  et transmetteuse de leçons  de vie ou d'un destin à réparer ou duquel se séparer. Ce tuteur de hélas serait une source incommensurable d’action. Cette figure de malheur, porteur de tragédie pourrait expliquer les trajectoires atypiques de dirigeants qui n'étaient pas prédestinés à réussir (cf. Norbert Alter. La force de la différence. Itinéraires de patrons atypiques). 

Aller contre un destin tout tracé, sortir d'une psycho généalogie inhibant la possibilité de se créer soi-même serait consubstantiel à ces tuteurs de hélas.

Si les psychopédagogues et les neuroscientifiques insistent sur l'unité individuelle pour apprendre, ils ont coupé trop vite l'apprenant de son milieu, réduisant  celui-ci à  un environnement fournisseur de stimulation, oubliant que l'humanité est en soi son propre milieu social, négligeant le rôle des lieux, obérant (nuisant aux) les circulations et les énergies collectives qui ne  se figent jamais en états observables et détourables. L'ambition serait aussi portée par l'expérience humaine en train de se produire selon les circonstances de l'instant. D'un pas à l'autre le tourbillon grise et entraîne l'ambitieux. Dans cette configuration l'apprentissage est une fonction dérivée de l'action plus qu'un but en soi. Tout au plus un moyen de réussir des buts plus grands.

L'ambition collective 

Si l'ambition personnelle est souvent repérée dans nos sociétés individualistes, l'ambition collective est probablement celle qui imprègne  le plus les imaginaires et façonne durablement  les paysages. Je pense ici aux trésors d'ingéniosité et d'entraide dont ont fait preuve les paysans du monde entier pour aménager des terrasses cultivables, tracer des chemins et bâtir des biens communs.

Je visualise les monceaux de travail produit par les bâtisseurs de grandes murailles, de ponts, de cathédrales, de routes et autres pyramides. Je pense encore aux artisans des démocraties et des grandes associations à tous ceux qui ont mis l'intérêt commun en avant. Ils étaient porteurs d'une ambition qui les transcendaient. Une ambition sociale, sociocratique, sociétale, pour vivre, décider, optimiser le meilleur potentiel humain.  L'ambition collective paraît friable dès que des ambitieux individuels se mettent en avant pour prendre le pouvoir et capter à leur seul profit les bénéfices de l'œuvre commune. 

L'ambition avec et pour l'autre, un idéal pédagogique ?

Certains affirment que le pédagogue ou le formateur ne sauraient avoir de projet sur autrui. Il serait sans intention.  Je m'inscris en faux contre cette  assertion. La neutralité est absente de ce monde; bien au contraire. Ne pas poursuivre d'intention sur ou pour autrui c'est déjà exprimer un point de vue sur le monde. Que l'autre soit son propre maître.

Pour avoir travaillé avec des jeunes, des demandeurs d'emplois, des personnes amochées professionnellement en début de carrière, je considère qu'il n'y a qu'un pas entre neutralité et indifférence. Je considère qu'il faut assumer  qu'une rencontre avec autrui n'est pas neutre. Elle est à vivre en pleine conscience avec  l'ambition de voir le meilleur potentiel se réaliser.

Ce simple regard positif d'un formateur sur un apprenant peut contribuer à faire éclore un talent. Toute la subtilité tient dans l'intention sans intention. Je cultive la meilleure intention pour l'ambition d'autrui sans l'exprimer de façon outrancière, pour lui laisser la plus grande place et le pouvoir de s'émanciper. Mais parfois j'adapte ma guidance et j'accepte de prendre le risque d'intervenir. Je me garde alors de me glorifier d'agir sur autrui et je me contente d'un sourire intérieur de le voir s'accomplir en réalisant son ambition.

Sources 

Cairn l'apprenance au service de la performance  https://www.cairn.info/l-apprenance-au-service-de-la-performance--9782376872139-page-193.htm

France info. Vincent Cespedes. L'ambition peut-être une chance  https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/un-monde-d-idees/vincent-cespedes-l-ambition-peut-etre-une-chance_1752939.html

L'internaute Ambition  https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/ambition/

L'express- l'ambition n'est pas une volonté de puissance mais de réalisation d'exister  https://www.lexpress.fr/emploi/gestion-carriere/l-ambition-n-est-pas-une-volonte-de-puissance-mais-de-realisation-de-soi_1301058.html

Alter, N. (2012). La force de la différence. Itinéraires de patrons atypiques. Lectures, Les livreshttps://journals.openedition.org/lectures/9859 

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2010). Intrinsic motivation. The corsini encyclopedia of psychology, 1-2. http://alain.battandier.free.fr/spip.php?article19

Formation professionnelle. La formation est elle un facteur de motivation des salariés? https://www.formation-professionnelle.fr/2010/04/17/la-formation-est-elle-un-facteur-de-motivation-des-salaries-1/


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