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Une carte de nos présences numériques.
Publié le 19 octobre 2020 Mis à jour le 19 octobre 2020
Signe de l’intérêt persistant pour les carrières en santé, il continue d’y avoir beaucoup plus de candidats aux filières santé que de places disponibles dans les universités. Ainsi les Fac de Médecine en viennent à développer une logique de sélection de plus en plus rigoureuse car elles ne peuvent répondre à toutes les demandes.
Jusqu’à la réforme du PACES (Première Année Commune aux Etudes de Santé), le taux de réussite au concours de fin de première année en médecine variait entre 10% et 30 %. Autrement dit de 70 % à 90 % des étudiants échouaient et nombreux sont ceux qui tentaient leur chance une seconde fois, avec le même résultat. Une à deux années de perdues ! Comment limiter l’hécatombe ?
En 2018, 13 500 étudiants ont été acceptés en 2e année de médecine sur 60 000 candidats, soit un peu plus de 22%. Qu’ont fait les 46 000 étudiants refusés ? Ils pouvaient retenter leur chance et c’est justement cette pratique qui ne sera maintenant plus permise avec le PASS (Parcours d’Accès Spécifique Santé), maintenant entré en vigueur, en offrant l’alternative de rejoindre les licences accès santé (LAS) en deuxième année. Ainsi leur première année d’études ne sera pas perdue et que même en cas de second échec en médecine, les autres filières en santé demeurent ouvertes.
Ce qui ne changera rien au fait que le nombre de places en médecine demeure limité mais qui permet aux étudiants dont le choix d’orientation n’est pas bien défini de commencer une licence avec option «accès santé» et de de postuler au concours plus tard s’ils s’y sentent prêts.
Par exemple un étudiant qui hésite entre différentes filières peut entreprendre une licence en droit tout en prenant une mineure dans une discipline avec une option santé.
La Prépa Médecine Anticipée est une proposition offerte depuis plusieurs années et qui constitue presqu’une condition indispensable pour atteindre les premières places. Si en plus de faire face aux exigences des études supérieures il faut jongler avec des éléments moins maîtrisés des études antérieures, les chances de réussite sont faibles. D’où l’intérêt de cette préparation qui insiste sur les apprentissages les plus stratégiques qui doivent être maîtrisés et qui seront mis à contribution durant les études en médecine.
La prépa médecine en présentiel de Cours Thalès en est un bon exemple. Le taux de passage en deuxième année de ceux qui la suivent est de l’ordre de 61 %. Il est certain que l’engagement de ceux qui s’y investissent reflète déjà un certain niveau de motivation et de persévérance mais ne saurait expliquer à lui seul cette proportion de réussite.
Dans un contexte où les regroupements physiques sont limités et dont la fréquence peut-être changée par les autorités sanitaires quasi sans préavis, l’option d’offrir le service à distance s’imposait.
La prépa médecine en ligne des Cours Thalès est différente des autres offres sur le marché puisqu'elle conçoit la classe virtuelle comme une classe réelle avec l’idée d’en rendre l’expérience aussi interactive : les professeurs assurent leur cours sur un grand tableau en réel et non à partir d’une tablette tactile. Les étudiants peuvent évidemment les voir, les entendre et leur poser des questions et les professeurs garder leurs réflexes habituels, sans que l’usage de la technologie altère leur pratique ou leur façon d’expliquer.
Le bouleversement des pratiques sans préavis oblige à trouver rapidement des solutions et des réponses aux attentes et aux contingences. Les étudiants ne peuvent plus se regrouper physiquement; les professeurs sont des spécialistes de leur contenu, pas des technologies; les besoins de préparation deviennent encore plus nécessaires. Le choix d’enseigner à distance s’impose et, dans le contexte, les résistances de l’administration, des enseignants et des élèves sont balayées par la nécessité.
Restent les problèmes technologiques et pédagogiques que l’on contourne en prenant à la fois une technologie simple, à laquelle les étudiants sont déjà accoutumés, et qui change peu les méthodes d’enseignement qui ont déjà fait leurs preuves, l’écoute des étudiants et le suivi personnalisé en étant les points stratégiques. Ceci étant acquis l’avantage se manifeste : plutôt que d’être limité à certaines localités en présentiel, maintenant les Prépa sont disponibles sur tout le territoire. Mieux encore, les cours sont enregistrés et peuvent être revus et consultés en différé, à volonté.
Il n’y a pas de grandes différences entre être assis dans une classe avec son attention vers le professeur et être assis devant son ordinateur avec la même concentration. Les étudiants reçoivent ces cours sensiblement de la même façon dans la mesure où leur journée n’est pas faite que de cela. S’ils ne voient pas les autres étudiants, ils peuvent tout de même les entendre et même chatter avec eux au besoin ou échanger sur les plates-formes après les cours. Chaque cours est accompagné des documents nécessaires et à jour auxquels tous peuvent se référer.
Cette vidéo permet de comprendre de dont il est question.
Comme les étudiants qui prennent les Prépa sont motivés, pour les enseignants il est moins question de problèmes de discipline et plus de suivi personnel de chaque étudiant. À partir du moment où l’étudiant peut exercer son pouvoir de choix, sa responsabilité augmente, d’où son implication plus soutenue avec, comme corollaire, l’intérêt augmenté des enseignants pour le succès de chacun.
En Seconde ou en Première, les stages des Cours Thalès permettent d’identifier rapidement les lacunes et de les corriger avant qu’il ne soit trop tard, que ce soit au niveau des méthodes de travail, de l’organisation ou des connaissances préalables. En Terminale, les prépa permettent de se lancer dès le début de l’année dans une préparation spécialisée en médecine (ou dans d’autres domaines), ou dans une préparation générale de la classe de Terminale pour se concentrer sur les bulletins de notes en vue du dossier Parcoursup et de l’obtention du Bac. Les cours sont conformes aux programmes les plus récents..
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