Humaniser l’apprentissage synchrone à distance : 20 recommandations pratiques

Dans le cadre de sa thèse de doctorat « Humanizing Learning at Distance» à l’Université de Honolulu, Kat Barclay a interviewé 20 formateurs synchrones à distance.

De ces rencontres ont surgi une vingtaine de points regroupés en six catégories sur comment rendre l’expérience synchrone à distance plus agréable, efficace, satisfaisante et globalement réussie.

Voici une traduction sommaire de l’essentiel.

• Favorisez un environnement d’apprentissage amusant et excitant
  • Utilisez des activités interactives
  • Enseignez selon des styles d’apprentissage
  • Empruntez des méthodes du constructivisme et de l’apprentissage accéléré
  • Utilisez des modèles et des exemples qui proviennent du «vrai monde»
• Soyez souple et adaptable
  • Utilisez le «gros bon sens»
  • Soyez prêt à prendre des risques
• Prêtez une grande attention aux compétences de transmission
  • Projetez votre voix et votre personnalité
  • Utilisez l’humour de façon appropriée
  • Co-enseignez lorsque possible
  • Soyez pratique, pratique, pratique
• Impliquez tous les participants fréquemment
  • Concevez vos cours en fonction de l’interaction plutôt que du contenu
  • Pratiquez les habiletés de direction de groupe et de facilitation
  • Facilitez les interactions sociales
• Maîtrisez la technologie
  • Adoptez la technologie
  • Ayez accès à du support technique
  • Sachez quand et comment utiliser la technologie
• Expérimentez l’environnement en ligne
  • Essayez vous-même une classe comme étudiant
  • Maîtrisez l’art de faire plusieurs choses en même temps
• Pratiquez les applications et la théorie de l’apprentissage des adultes
  • Évaluez les apprentissages (Value Learning)
  • Mettez les principes de l’apprentissage des adultes en action
• Concevez correctement vos productions en fonction de l’apprentissage en ligne ou de l’apprentissage en classe
  • Utilisez des mini-exposés et des alternatives aux exposés magistraux
  • Choisissez du matériel modulaire
  • Pensez en fonction de l’apprenant

Pour l’article complet

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