Publié le 16 février 2020 Mis à jour le 16 février 2020
Quel que soit le nom qu'on leur donnera, facilitateur, coach, médiateur, conseiller, innovateur pédagogique, ils apporteront l'émotion, la spontanéité, l'irrationalité que les machines ne savent apprendre et qui rend l'expérience humaine irremplaçable. Peut-être qu'une nouvelle posture de guidance va se développer avec des logiciels intelligents d'aide à l'apprentissage ? Le formateur professionnel devenant capable de cartographier des nœuds de savoir et la façon de les utiliser pour qu'ils se transforment en ressources pour rendre capable d'agir.
Dans un pays comme la France on ne compte pas moins de 150 000 professionnels à temps plein, tout du moins, cette estimation ne prend pas en compte les formateurs occasionnels. C'est finalement un club étroit et encore plus restreint si l'on ne compte que ceux spécialisés en e-formation. Ces formateurs exercent dans le secteur privé (par exemple dans des universités d'entreprises, des grandes écoles ou des organismes de formation chez Sipca, Cegos, Démos, CSP etc. ) ou dans le secteur public (université, Afpa, Greta). La situation est similaire dans les autres pays francophones par exemple, le Québec, la Suisse, la Belgique où coexistent également des formateurs professionnels et des formateurs occasionnels.
Dès lors devant un nombre finalement modéré de formateurs de métiers par rapport aux occasionnels, on peut s'étonner qu'une offre pléthorique existe pour aider à leur professionnalisation. En France via le Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP) on ne compte pas moins de :
Par ailleurs des cabinets apportent des nuances dans des formations à la facilitation, à l'intelligence collective, à la médiation et à toutes les postures de tutorat, mentorat, animation de communauté, coaching qui cheminent de concert avec les gestes d'enseigner et d'apprendre.
D'autres cabinets se centrent sur les équipes et les organisations en ambitionnant de les rendre apprenante. Ou bien ils se placent sur des niches pour professionnaliser l'évaluation, l'organisation logistique, la conception de ressources numériques ou le conseil en innovation pédagogique ou, et c’est le plus tendance, en elearning. Des formations pour formateurs expérimentés, master class et ateliers accompagnent ces offres de services.
La lecture de cette offre est particulièrement marquée par l'irruption du digital, devenu un objet transversal à toute la profession. Tout se passe comme si, hors des outils numériques, il n'y avait plus de salut pédagogique. En fait il est même possible d'affirmer que le numérique n'est plus seulement un outil mais est devenu un contexte. C’est-à-dire qu’il imprègne tous nos gestes professionnels et toutes les situations.
Cependant si la tendance numérique paraît hégémonique, d'autres influences se font sentir : le codesign qui ambitionne de donner des formes à un monde en renouvellement en utilisant des pratiques centrées usagers, l'intelligence collective qui promet des réalisations mieux partagées grâce au pouvoir de la coopération, la ludopédagogie qui vient stimuler le plaisir d'apprendre, les neurosciences qui nous font miroiter un meilleur usage de notre cerveau pour apprendre, en surfant sur nos biorythmes et un meilleur usage de nos hormones, la créativité qui permet d'utiliser plus de potentiel pour agir...
Le cas français est spécifiquement tiré par ses lois et règlements qui à la fois organisent, régulent et contraignent les opérateurs de formation. Bien sûr une large part de la métiérisation des formateurs se produit en situation de travail, dans des réseaux professionnels, ou de façon informelle.
Ce qui se met en place c’est un continuum entre activité formelle et exploration informelle, dans lequel le numérique permet une attention constante sur les nouvelles pratiques qui se mettent en place.
Sources
Jaune Budgétaire - https://www.performance-publique.budget.gouv.fr/documents-budgetaires/lois-projets-lois-documents-annexes-annee/exercice-2020/projet-loi-finances-2020-jaunes-budgetaires
Sipca - https://www.sipca-formation.com/le-marche-de-la-formation-continue/
FFP – La cartographie de l’écosystème de développement des compétences en France
http://ffp.org/detailles-actualite/720-la-cartographie-de-lecosysteme-du-developpement-des-competences-en-france
Mon compte formation - https://www.moncompteformation.gouv.fr/
RNCP - http://www.cncp.gouv.fr/repertoire
CSP - https://www.csp.fr/formation-developpement-des-competences/le-metier-de-formateur/formation-de-formateur-1
DEMOS - https://www.demos.fr/catalogue/5765
CEGOS formation de formateur - https://www.cegos.fr/formations/formation/formation-de-formateur
Sydologie - http://sydologie.com/
Dialogue en intelligence collective - https://dialogue-ic.com/
IL-DI - https://il-di.com/
Educ Revue - Portugal : globalisation et cognition, questions et défis à partir du paradigme émergent de la "sociéte cognitive"
http://www.educ-revues.fr/DIOTIME/AffichageDocument.aspx?iddoc=32751
Afpa - https://www.afpa.fr/
GRETA - https://www.education.gouv.fr/cid50753/la-formation-continue-des-adultes-a-l-education-nationale.html
Percolab - http://www.percolab.com/
Thot cursus - 1000 façons de jouer pour apprendre
https://cursus.edu/11366/1-000-facons-de-jouer-pour-apprendre
Thot cursus - Tout savoir sur la facilitation en intelligence collective
https://cursus.edu/11366/1-000-facons-de-jouer-pour-apprendre
Thot cursus– Le cerveau et la neuro pédagogie digitale
https://cursus.edu/11524/partie-ii-le-cerveau-et-la-neuro-pedagogie-digitale
Thot cursus – Thot cursus : une référence de la pairagogie
https://cursus.edu/12224/thot-cursus-une-reference-de-la-pairagogie
Thot cursus edu – Quand la pensée se digitalise
https://cursus.edu/11640/quand-la-pensee-design-se-digitalise
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