Publié le 21 janvier 2020 Mis à jour le 21 janvier 2020
Nous parlons de boîte noire lorsque vient le moment d’aborder les questions d’intelligence artificielle. L’idée étant que les scientifiques ne savent pas tout à fait ce qui se passe dans l’apprentissage des algorithmes actuels. Leur développement se fait à l’abri des regards des programmateurs. Parallèlement, la science qui essaie d’être de plus en plus ouverte cache des liens entre sociétés et universitaires.
Ainsi, cette conférence de Jonathan Roberge donnée à l’UQAM raconte ces liens plus ou moins révélés de grandes entreprises privées cherchant à développer des algorithmes sans que les spécialistes de sciences humaines ne s’en mêlent. Les questions éthiques essentielles sont donc balayées par les besoins financiers, plaçant de nombreux chercheurs dans une position délicate.
Durée : 59min18
Illustration : World Economic Forum on Foter.com / CC BY-NC-SA
En savoir plus sur cette ressource
405, rue Sainte-Catherine Est
Case postale 8888, succ. Centre-ville
Montréal (Québec)
Canada
H2L 2C4
Tél.: 514 987 3000
Voir le profilAccédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
La meilleure méthode d'optimisation est d'abord la réduction de la production inefficace.
Étudier avec un trouble déficit de l'attention
L'UQAM propose un programme de soutien aux étudiants souffrant d'un trouble déficit de l'attention. Un programme de 8 semaines qui apportera bien du soutien à ceux dans le besoin.
Des films étudiants de l’UQAM à Cannes !
Ça tourne ! Des étudiants de l’UQAM ont eu le plaisir de voir leurs courts métrages diffusés à Cannes, dans le cadre de la section Short Film Corner. Jusqu’au 26 mai prochain, ces vidéos produites lors de leur baccalauréat tourneront sur la Croisette.
Nouvelle revue Didactique : axée sur les résultats de recherches empiriques
Une revue de didactique, en tant que discipline scientifique, en mettant de l'avant les résultats de recherches empiriques. La revue est diffusée en libre accès et accessible directement.
Toute entreprise privée ou collective, organisme à but non lucratif, organisme public ou parapublic peut y soumettre une idée de projet de recherche partenariale.
