Publié le 20 janvier 2020 Mis à jour le 20 janvier 2020
Apprendre peut se faire de bien des manières. Évidemment, l’image la plus connotée à l’apprentissage est celle de la classe suspendue aux lèvres de son professeur. Ce qui s’applique assez bien pour les savoirs plus théoriques. Dans la pratique, toutefois, d'autres approches sont évidemment privilégiées.
Donnons l’exemple d’un jeune enfant qui, curieux, approche son petit doit d’une prise électrique de sa maison. Il n’a aucune idée de la suite des choses. Il prend ainsi un choc. Une expérience désagréable de laquelle il retiendra : ces trous font mal et sont dangereux, je n’y touche plus.
Cette méthode expérientielle a été décrite par David Kolb dans un diagramme pour aborder la question de l’apprentissage expérientiel. Dans ce contexte, l’apprenant expérimente quelque chose et observe ce qui se passe. Il réfléchit à ce qu’il vient d’arriver et développe un raisonnement qu’il pourra alors mettre en pratique.
Dans un contexte de pédagogie moderne, ils sont de plus en plus à s’intéresser à l’apprentissage par l’expérience. Avec les outils numériques, en plus, cela devient plus facile d’organiser et de proposer des mises en situation expérimentales. Parce que cette pédagogie se fonde principalement sur les défis et problèmes présentés par le professeur et que les élèves doivent résoudre. Ce qui change la dynamique scolaire pour une plus proactive et qui ne se base pas uniquement sur des questions théoriques et de par cœur.
Cette approche est encore plus intéressante auprès des adultes. En effet, ceux-ci sont davantage intolérants à l’idée de rester assis des heures sur une chaise. L’apprentissage expérientiel peut alors se décliner, comme le rappelle ce document de l’UNIL (Université de Lausanne), en études de cas, en simulations et jeux de rôles, en portfolios numériques, en jeux sérieux ou en tout autres projets. D’ailleurs, les universités essaient de plus en plus de mettre en place, par exemple, des partenariats avec des entreprises locales ou des communautés. Une bonne occasion pour les étudiants d’appliquer les concepts théoriques en pratique.
Pour certains, l’apprentissage par expérience est la pédagogie de l’avenir. Pourquoi imposer à de jeunes gens de longs discours magistraux quand ils peuvent en connaître davantage en expérimentant en classe ou sur le terrain. Il est aussi vrai que cette approche améliore des compétences qui sont demandées déjà dans les milieux professionnels et qui auront encore plus d’importance dans les prochaines années. Que ce soit la résolution de problèmes, l’innovation dans les démarches, l’auto-apprentissage et évaluation, la collaboration ou la communication en équipe, les expertises globales travaillées en les éprouvant sont fortement en adéquation avec le monde de demain.
Par contre, il faut faire attention à croire que cette méthode s’applique à tout. En effet, certaines matières ne se transposent pas aussi bien dans une démarche d’expérimentation. Des sciences humaines comme la philosophie et l’histoire ou la littérature n’offrent pas autant de contextes d’expériences. Ce qui ne veut pas dire toutefois que certains enseignants ne pourraient essayer d’y ajouter des aspects plus concrets. Néanmoins, il ne faut pas non plus balayer tout le côté théorique de l’apprentissage; après tout, il peut être une base de réflexion quand vient le moment d’évaluer une situation.
Illustration : April Bryant de Pixabay
Références
« Apprentissage Expérientiel. » Digital Human Library. Dernière mise à jour : 22 août 2019.
https://www.digitalhumanlibrary.org/lapprentissage-experientiel/?lang=fr
« Eager to Expand Your University Education Through Experiential Learning? » Concordia University. Dernière mise à jour : 12 février 2019.
https://www.concordia.ca/cunews/main/stories/2019/02/12/eager-to-expand-your-university-education-through-experiential-learning.html
Formation Continue UNIL-EPFL. Dernière mise à jour en juin 2019.
https://www.formation-continue-unil-epfl.ch/wp-content/uploads/2019/06/enseigner-a-des-adultes_20141125.pdf
Gaskell, Adi. « Is Experiential Learning The Future Of Professional Education? » Forbes. Dernière mise à jour : 7 novembre 2019.
https://www.forbes.com/sites/adigaskell/2019/11/07/is-experiential-learning-the-future-of-professional-education/#3b76b6366862
« Le Cycle De Kolb, Ou La Pratique En Théorie. » Sydologie. Dernière mise à jour : 26 septembre 2019.
http://sydologie.com/2019/09/le-cycle-de-kolb-ou-la-pratique-en-theorie/
Peterson, Deb. "Why Experiential Learning Is a Powerful Tool for Adults." ThoughtCo. Dernière mise à jour : 9 mai 2019.
https://www.thoughtco.com/what-is-experiential-learning-31324
Saint-Cricq, Jacques. « L’importance De L’apprentissage Par L’expérience — Être Parents. » Être Parents. Dernière mise à jour : 14 novembre 2019.
https://etreparents.com/l-importance-de-l-apprentissage-par-l-experience/
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