Publié le 25 novembre 2019 Mis à jour le 25 novembre 2019
La gestion de classe constitue une part importante des pratiques enseignantes et elle pose plusieurs défis aux enseignants, peu importe leur expérience, la matière enseignée ou le niveau scolaire de leurs élèves. De nombreux enjeux contemporains rendent la gestion de classe plus complexe : la composition des groupes, les problématiques vécues par les élèves, les attentes des parents à l’endroit des élèves et des enseignants, l’introduction des technologies dans les classes, etc. Ainsi, tout enseignant se doit d’ajuster ses interventions de gestion de classe à chaque année et à chacun de ses groupes.
Le niveau Explorateur permet de réfléchir sur les caractéristiques d’un climat propice aux apprentissages et aux interactions de qualité. La qualité de la relation enseignant-élève, marquée par le soutien pédagogique, le soutien émotionnel et l’encadrement positif marquera la réussite éducative de chaque élève.
Intentions
Développer une réflexion sur :
Le niveau architecte est le passage à l’action par l’identification d’un objectif personnel/professionnel retenu dans chacun des trois axes de la gestion de classe (soutien pédagogique, soutien émotionnel, encadrement) sur lesquels s’engager dans une première expérimentation et de faire l’analyse réflexive de ses pratiques.
Critères
Le niveau Virtuose est une reconnaissance de l’intégration des stratégies de gestion de classe dans ses séquences/leçons d’enseignement de façon plus systématique, afin de pouvoir démontrer que certaines stratégies ont été intégrées et qu’elles améliorent sa gestion de classe.
Critères
Le niveau Innovateur est la reconnaissance du partage de son expertise par le transfert de ses connaissances auprès de ses collègues et leur accompagnement permettent de devenir un agent de changement dans son milieu et même au-delà.
Critères
1940 boul. Henri-Bourassa E.
Montréal, Qc,
Canada. H2B 1S1
Tél.: 1 833 469-2121
Tél.: 438-469-2121
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