Plonger les élèves dans l'histoire avec le jeu de rôle
Peu de professeurs dans la francophonie utilisent la simulation ou les jeux, dont ceux de rôles, pour aborder l’histoire. Pourtant, aux États-Unis, l’usage de ce type de pédagogie est très courant et fait partie des mœurs. Qu’est-ce qui attire tant les Américains dans cette méthode et quelles leçons le corps enseignant pourrait-il en tirer?
Des musées, des enfants et des MOOC
Voici un MOOC ouvert aux petits comme aux grands, pour le seul amour de l'art et de la découverte. Une manière d'éprouver le plaisir d'apprendre ensemble, loin des représentations caricaturales qui attribuent à chaque âge son sujet. Christine Vaufrey nous explique la stratégie pédagogique utilisée.
Quand les profs se rencontrent sur le Web, c'est de la formation mutuelle
Les communautés virtuelles sont d'une grande aide pour certains. Il en va de même pour les enseignants québécois du collégial qui possèdent maintenant leur site pour échanger de l'information, partager du matériel et s'autoformer par le biais de différentes ressources mises à leur disposition.
Évaluation scolaire : rétablir la confiance
Parfois, les élèves français ont l'impression que les professeurs se débrouillent pour que la moyenne de la classe soit... moyenne. Une perception confirmée dans les dernières années par la révélation de la constante macabre qui a brisé le lien de confiance entre élèves et enseignants. Heureusement, un « contrat » a été créé pour des évaluations qui réconcilient les deux groupes et favorisent la réussite de tous.
Les pédagogies du corps peuvent-elles réenchanter la pédagogie ?
L’apprentissage du corps contribue pleinement au développement des individus et des sociétés. Être bien dans sa vie, commence par être à l’aise avec son corps. Se sentir libre de ses mouvements souples et en bonne santé contribue aux équilibres.
Gageons que l’observation de pratiques corporelles par des pédagogues les aident à modifier leurs approches et à intégrer d’autres dimensions que la seule dimension cognitive.