Publié le 28 avril 2002 Mis à jour le 28 avril 2002
Un nouveau programme de formation destiné à aider les enseignants en technologies de l’information des collèges communautaires à mettre leurs connaissances à jour vient d’être mis en place aux États Unis.
En effet, déclare Duncan G. Burgess du National Workforce Center for Emerging Technologies, on constate qu’il s’écoule généralement entre 18 et 24 mois après la mise en marché d’un nouveau logiciel et la formation des enseignants en technologie. Le nouveau projet, financé pour une bonne part par Microsoft, débutera cette année à Washington et au Texas, les instigateurs du projet espèrent être présents dans les 50 états américains d’ici 5 ans.
Les sujets abordés comprendront Java, Linux ainsi que les mesures de sécurité dans un réseau. http://chronicle.com/free/2002/04/2002042601t.htm
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Mali : une université virtuelle pour la santé
L’ouverture de cette université virtuelle est la phase pilote d’un vaste projet d’enseignement à distance qui s’étendra à d’autres pays francophones d’Afrique, notamment le Bénin, le Cameroun, le Congo, la Mauritanie, le Sénégal, l’Asie.
Les métamorphoses de l'art du récit
On associe toujours Internet à une "révolution", dans l'art du récit comme dans le reste. Pourtant, les racines des formes de narration modernes se trouvent dans des formes bien plus anciennes. Voyons donc ce que pensent les spécialistes de cette prétendue "révolution".
La France championne mondiale de l’innovation publique
Les multiples facettes de l'innovation publique en France en matière de réseaux, de méthodes, d'outils, de philosophie, d'événements ou encore de formation. Des ressources et des actions auxquelles chacun peut contribuer.
