Que reste t-il de l'enseignement des moines?
La contribution de l'idéal monacal à la pensée, à l'enseignement et à l'éducation occidentale
Publié le 11 décembre 2006 Mis à jour le 11 décembre 2006
Le Conseil supérieur de l’éducation du Québec a rendu public son Rapport annuel 2005-2006 sur l’état et les besoins de l’éducation intitulé : «Agir pour renforcer la démocratie scolaire».
De quels moyens disposent les citoyens en général, et les parents en particulier, pour participer à la gouverne en éducation? Quelles en sont les forces et les limites? Au-delà des dispositions législatives, comment s’exerce, en pratique, la démocratie scolaire? Les pratiques entourant l’exercice de la démocratie scolaire servent-elles les intérêts de l’ensemble des élèves? Considérant le débat qui a cours au sujet du gouvernement scolaire, quel avenir faut-il souhaiter pour ce palier de gouvernement local?
C’est autour de ces questions que le Conseil supérieur de l’éducation a articulé sa réflexion pour son rapport annuel 2005-2006 sur l’état et les besoins de l’éducation intitulé "Agir pour renforcer la démocratie scolaire" qu’il a rendu public à la bibliothèque de l’Assemblée nationale.
Pour le Conseil, la participation citoyenne à la gouverne de l’éducation est un moyen essentiel de favoriser la démocratisation de l’éducation et la réussite du plus grand nombre d’élèves. Il constate cependant que, malgré des acquis significatifs en ce qui touche notamment le suffrage universel aux élections scolaires, la gestion participative au sein des établissements et la place accordée aux parents dans les structures de participation, force est d’admettre la présence d’écueils qui font obstacle au plein exercice de la démocratie scolaire et qui menacent sa pérennité.
Voilà pourquoi le Conseil soutient qu’il est impérieux de renforcer les pratiques démocratiques au sein du système scolaire. Telle est la perspective dans laquelle s’inscrivent les cinq orientations que soumet le Conseil au ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, aux milieux de l’éducation et à l’ensemble de la population :
Les chantiers que le Conseil souhaite voir mis en oeuvre ne sont pas tous de même envergure et de même portée. Certains présentent des défis considérables pour l’ensemble de la société québécoise et les effets attendus ne pourront se faire sentir qu’à longue échéance. C’est pourquoi le Conseil convie tous les acteurs, quels qu’ils soient, à s’inscrire dès maintenant dans une démarche visant le renforcement de la démocratie scolaire.
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