Modules de mathématiques

Réalisées par le professeur Gilles Desbiens, les dix-huit leçons des « Modules de mathématiques » couvrent :

• les ensembles et les fractions
• les exposants et la factorisation
• les équations et les inéquations
• les fonctions algébriques, les équations exponentielles, les équations logarithmiques et la trigonométrie

Chaque module est accompagné d’au moins un test récapitulatif. Les tests sont bien faits et permettent de jauger rapidement si vous avez besoin ou non d’une bonne révision. Des explications accompagnent chaque question et, à la fin du test, on vous réfère, le cas échéant, aux notions à réviser.

Chaque leçon commence par détailler la théorie et présente ensuite des exemples. Il ne manque qu’un lexique des termes et des annotations pour faire de ce cours un instrument complet de révision.

En effet, si j’étais un adulte qui essaie de se remettre à jour et qui se fait, d’entrée de jeu, envoyer par la tête un « Si A = {x | -1 x 5} », sans savoir ce que sont les , et |, je n’aurais que l’envie d’abandonner, persuadé d’être toujours aussi bête que je l’étais, que rien n’a changé et que les maths ce n’est vraiment pas pour moi...

Voilà comment on ’perd’ un étudiant. Quand quelqu’un étudie seul et dans Internet, c’est automatique et sans appel. Il n’y a rien à comprendre quand on n’a pas les définitions.

En ajoutant les définitions, on permettrait à la majorité de profiter de cet excellent travail. Autrement, ce n’est que ceux qui savent déjà qui pourront en profiter!

Bien sûr, on peut supposer qu’un étudiant à ce niveau sait ce que sont les nombres réels et l’ensemble des réels. Il peut le savoir mais il peut aussi ne pas le savoir, spécialement dans le cas d’un adulte; et même s’il le sait, il n’en a peut-être ni la certitude, ni le souvenir précis ou alors la notation utilisée ici ne correspond peut-être pas à celle qu’il a connue.

Bref, pourquoi ne pas profiter du Web qui permet de fournir par liens hypertextes, dans chaque page, l’accès à un lexique des termes utilisés dans cette page. Dans le cadre d’un cours de révision, l’outil est particulièrement essentiel et stratégique.

Par ailleurs, on fait souvent référence dans une leçon au numéro d’une autre leçon. Le hic, c’est que les leçons ne sont pas numérotées. En nommant les leçons par leur titre ou en les numérotant, on s’en sortirait élégamment.

Enfin, pour faciliter la navigation, on apprécierait voir les sous-thèmes des leçons dans la liste des modules. On aurait ainsi une meilleure idée du contenu à aborder.

Une bonne révision

À part ces réserves, le cours est bien fait, efficace et constitue une bonne synthèse des notions essentielles à revoir avant d’entreprendre une formation collégiale.

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