Qu’est-ce que les étudiants apprennent du succès de Wikipedia ?***

David Weinberger a participé à la conférence Milken dans la table ronde "Blogs, Wikis, MMORPGs, and YASNS: Shaking Up Traditional Education." Il publie ses commentaires sur l’événement. Voici des extraits de ces idées intéressantes sur l’état de l’éducation :

"Qu’est-ce que les étudiants apprennent du succès de Wikipedia ? Nous espérons qu’ils apprennent qu’ils ne peuvent plus se contenter d’être des récipients passifs de connaissances.

Mais ils apprennent aussi que l’autorité ne vient pas toujours par les chaînes habituelles de références et de diplômes; que l’on peut être sur la même page à propos de ce que l’on connaît; que savoir implique d’accepter de revenir parfois sur ses propres croyances; que le savoir est un produit social, ou au moins fortement contextualisé socialement; que d’accepter d’admettre sa faillibilité est un plus fort indicateur de vérité que de s’exprimer d’une voix confiante; que le savoir vit de la conversation, pas dans la tête des experts; que certaines personnes qui n’ont pas besoin d’être nommées sont simplement impossibles."

La distraction décentralisée à l’infini qu’est Internet soulève sûrement des questions sur notre capacité à retenir notre culture (et si cela est même une bonne chose), mais nous devrions à tout le moins nous réjouir du fait que nous apprenons ce que l’éducation a toujours essayé de nous enseigner : le monde est intéressant à l’infini."

Things I’m thinking of saying on an education panel par David Weinberger.

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