Publié le 19 juillet 1999 Mis à jour le 19 juillet 1999
Afin de bien saisir de quelle façon on doit s’y prendre pour profiter d’Internet sans être branché, suivez pas à pas la démarche offerte par le cours d’autoformation : Le Web hors ligne. Pour ce faire, il faut d’abord... se brancher. On n’y échappe donc pas complètement!
Ce cours est disponible depuis le 18 juin 1999 sur le site Savoirs CDI, associé au réseau du Centre national de documentation pédagogique (CNDP).
Gérer l’information recueillie sur Internet sans pour autant y passer des heures; éviter les problèmes techniques de navigation, diminuer les coûts de communication, encadrer plus aisément le travail des étudiants sont là des avantages indéniables du travail hors ligne, sur ordinateur individuel ou en réseau. L’inconvénient se situe bien sûr dans la mise à jour des informations; mais ce n’est pas là un problème incontournable. La seule restriction majeure vient du fait qu’il faut utiliser Microsoft Internet Explorer, version 4 ou plus pour suivre chacune des étapes du cours.
Il existe principalement trois techniques de consultation sur le Web qui permettent de recueillir des données, de les stocker sur un ordinateur, de gérer leur mise à jour et leur consultation : l’utilisation de paramètres spécifiques de Microsoft Internet Explorer (l’historique), l’abonnement et la capture d’un site.
Chaque technique est abondamment illustrée, les boîtes de dialogues des différents outils nécessaires sont décortiquées et les scénarios possibles, étudiés. La mise en page est efficace : de courts textes explicatifs, de multiples tableaux et d’icônes représentatives des étapes à franchir. On nous propose donc ici une visite, pas à pas, guidée d’une manière exceptionnelle vers une autre façon de faire qui répond aux impératifs de l’enseignement. Et pour cause.
Ce cours est en fait un chapitre du livre Internet : Mode d’emploi pour l’enseignant, rédigé par Dominique Ruhlmann du Centre régional de documentation pédagogique de Bretagne.
Pour cet auteur, Internet est indéniablement un outil extraordinaire, mais c’est son intégration au coeur même de la démarche éducative qui lui donne toute sa signification.
Écrit par un enseignant pour des enseignants, c’est la maîtrise de cette intégration qui est visée par cette vulgarisation d’Internet. Ce faisant, sa lecture n’en est que plus appropriée.
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