Publié le 11 novembre 2001 Mis à jour le 11 novembre 2001
L’étudiante et auteur scientifique de l’École de droit de Stanford Corynne McSherry a avancé qu’en menant une bataille pour obtenir la propriété virtuelle de leurs cours et de leur matériel pédagogique, les professeurs pouvaient être en train de miner les principes fondamentaux de la liberté universitaire.
Tout comme d’autres travailleurs du savoir, les professeurs produisent le plus gros de leurs travaux dans le cadre de leur emploi. Traditionnellement, le fruit de ces productions intellectuelles relevait du domaine public en vertu d’une «clause d’exception pour la formation».
McSherry soutient que les professeurs qui s’opposent aux administrateurs de l’université en cherchant à s’accaparer la propriété de leurs productions mettent en danger le système. En effet, cela soulève des questions de propriété intellectuelle là où aucune loi dans le domaine n’a jamais été appliquée.
Comme solution envisageable à cette impasse, McSherry suggère que l’on se penche sur l’appareil universitaire et sur de meilleures ententes d’embauche pour les professeurs.
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