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Classe inversée, agilité et différenciation
L'agilité est bien connue dans les domaines de l'informatique, pourtant elle est aussi très fréquemment utilisée dans les classes françaises afin de produire du contenu plus "sur-mesure". A présent, les enseignants qui le souhaitent peuvent choisir des axes pédagogiques différents pour essayer de les accrocher ou bien tout simplement préparer le matériel nécessaire pour une adaptation permanente des élèves. Ces derniers ne sont pas des clones, et à ce titre, ne dépendent pas des question de croissance ou de fatigue, ils sont intrinsèquement différents et n'apprécient guère d'être considéré sans distinction. Pour les motiver devant le travail, il importe d'effectuer les bons choix.
crédits : S G
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Fora, la formation multi-formats
Sa vocation est de former et de faire progresser les hommes et les femmes dans les métiers de la distribution, des réseaux de services et des marques.
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Adolescents : surfer ou dormir, il faut choisir
Les appareils numériques ont-ils un impact sur le temps de sommeil des jeunes ? Oui, répondent sans hésiter les spécialistes. Pour en savoir plus sur cette corrélation, le centre de recherche en nerosciences de l'Université de Genève a lancé un vaste projet de recherche comprenant une enquête approfondie sur les habitudes de sommeil des adolescents et un volet pédagogique.
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Des façons d'enseigner plus concrètement la géographie
Bien trop souvent, l’enseignement de la géographie est réduit à des mappemondes sur lesquelles les élèves doivent identifier villes, fleuves ou pays. Or, les programmes de géographie demandent maintenant de développer des compétences afin que les apprenants comprennent l’aménagement du monde et leurs impacts sur la société. Comment les technologies peuvent-elles permettre un apprentissage différent de la géo?
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Les TICE par le haut : référentiel de compétences pour les personnels d'encadrement
En France, le Ministère de l'Education nationale diffuse un nouveau référentiel de compétences qui servira de socle à la formation des personnels d'encadrement en matière de politique numérique en milieu scolaire.
