Publié le 16 mars 2016 Mis à jour le 16 mars 2016
Depuis plusieurs années à l’école Alfred-DesRochers à Sherbrooke (secteur Saint-Élie-d'Orford), Chantal Hébert, Lisanne Gagnon et Diane Manseau sont trois enseignantes qui réalisent des projets entrepreneuriaux dans leurs classes respectives. Ces projets s’inscrivent dans la foulée de l’approche orientante, une démarche éducative qui amène les élèves à se connaître et à explorer le monde du travail.
Les jeunes et l’équipe de l’école constatent les bienfaits des projets entrepreneuriaux sur la motivation et l’engagement des écoliers. De telles retombées positives sont d’ailleurs validées et documentées dans des recherches universitaires de la professeure Marcelle Gingras du Département d’orientation professionnelle. Ces recherches universitaires mettent aussi en relief des effets positifs chez les enseignants, comme une meilleure perception de l’entrepreneuriat, ainsi qu’un plus grand sentiment d’efficacité personnelle qui inclut une meilleure gestion de classe.
Les projets entrepreneuriaux se déploient à tous les ordres d’enseignement et font appel aux trois principes de base de l’approche orientante, soit l’intégration de notions d’orientation dans les matières scolaires en vue de donner du sens aux apprentissages; la collaboration entre l’école et la communauté; ainsi que la mobilisation des élèves par rapport à leur orientation.
Cette vidéo nous amène dans une classe de 1re année ou de jeunes entrepreneurs sont à l’œuvre.
Crédit photo : Rawpixel.com / Shutterstock.com
En savoir plus sur cette ressourceAccédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
4 conditions du succès des cours en ligne qui surmontent l’épreuve du temps
Quatre caractéristiques peu coûteuses et efficaces pour augmenter la performance de l’ensemble d’un système de formation en ligne. Et la plus importante n’est même pas une solution technique !
L'école : une usine comme les autres?
L'école a beau tenter de montrer des compétences afin de stimuler la créativité des élèves, elle reste dans un moule très hiérarchique. Certains ont proposé que le système éducatif soit holocratique afin que tous soient sur un pied d'égalité dans la formation. Or, cette organisation suscite plus de doutes que d'adhésion. Et si la sociocratie venait modifier plus progressivement l'organigramme d'un établissement?
Webinariser, oui mais comment?
Créer un webinaire consiste à mettre sous des formats entre 15 minutes à une heure des interventions normalement pensées pour se dérouler en présentiel. Il s’agit donc d’aller à l’essentiel de se centrer sur les messages clés.
"Travailler en français", le premier MOOC de FLE
Voici un MOOC de 5 semaines pour acquérir les compétences linguistiques nécessaires à une recherche d'emploi en français, accessibles aux apprenants de niveau B1.
Les réseaux sociaux pour engager la communauté étudiante
Les réseaux sociaux font partie du quotidien des étudiants universitaires. Aux États-Unis, la place des universités sur les réseaux est primordiale pour engager sa communauté étudiante et promouvoir son établissement. Cette philosophie pourrait-elle inspirer les facultés d’autres pays?
