Publié le 02 mars 2008 Mis à jour le 02 mars 2008
Claire Belisle, enseignante - chercheuse au laboratoire LIRE (Lyon 2 et CNRS, France), a publié un article intitulé « Le eLearning et la dimension interculturelle des théories de l’apprentissage et des modèles d’enseignement », dans la revue électronique
elearning papers
du portail eLearningeuropa.L’article défend la thèse que les environnements de formation à distance peuvent faciliter le développement de la prise de conscience de l’interculturalité chez les élèves. Pour ce faire, il importe que les auteurs de ressources eLearning et les éducateurs prennent eux-mêmes conscience des dimensions culturelles cachées de leur activité pédagogique.
Cette prise de conscience touche principalement deux dimensions : les théories de l’apprentissage et les modèles d’enseignement.
En défendant cette thèse, l’auteure prône le développement d’une nouvelle culture de l’éducation fondée sur les compétences interculturelles, la prise de conscience et les pratique autoréglementées.
Plan de l’article :
1- Introduction
2 : Acquérir des compétences interculturelles au travers des apprentissages
3 : La capacité d’intégration de l’interculturel dans les environnements d’apprentissage
4 : Dimension interculturelle de la formation à distance : les défis pédagogiques cachés
5 : Perspectives
L’article (en anglais) est téléchargeable sur le site de la revue : Le eLearning et la dimension interculturelle des théories de l’apprentissage et des modèles d’enseignement, 18 pages, PDF.
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