Publié le 12 novembre 2014 Mis à jour le 12 novembre 2014
Certains tours de magie à explication mathématique peuvent faire rêver et motiver des élèves de tout niveau scolaire à s'investir davantage en mathématiques. L'émerveillement engendre l'envie de comprendre.
Ces tours peuvent être reproduits par tous et ainsi permettre aux jeunes de prendre confiance en eux, et même de passer pour des calculateurs prodiges alors qu'ils ne sont souvent que bien organisés pour réussir des calculs très prémédités. Certains tours peuvent aussi donner de bonnes images mentales de notions mathématiques qui seront abordées à de plus hauts niveaux d'étude...
Avec Dominique Souder, Professeur retraité de mathématiques, secrétaire de la Fédération Française de Jeux Mathématiques, Spécialiste de mathémagie
Cette conférence a eu lieu dans le cadre des Amphis du Savoir 2013. Elles sont organisées pour les étudiants de deuxième année de la licence Sciences Technologies Santé et permettent aux futurs scientifiques de rencontrer des chercheurs, des historiens des sciences, des philosophes, des enseignants universitaires.
Crédit photo : Bacho / Shutterstock.com
En savoir plus sur cette ressourceAccédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Se perdre avec délices dans la Tate Gallery Online
Les quatre lieux du réseau muséal britannique Tate, situés à Londres (Tate Britain, Tate Modern), à Liverpool et à St. Ives, sont réunis sous une même bannière virtuelle, la Tate Online, un modèle de site interactif et participatif. Une présence virtuelle qui permet d'explorer de manière inventive et avant-gardiste les possibilités actuelles d'Internet et des réseaux sociaux. Visiteurs, soyez-en avertis : vous vous apprêtez à faire un voyage dans les méandres de la Tate Online, dont vous ne reviendrez peut-être pas !
Dans les Moocs, moins de 10 % des inscrits obtiennent le certificat de réussite. Même en admettant que la moitié environ des inscrits à un Mooc n'y participe finalement pas, ce très faible taux de réussite est-il compatible avec une formation en ligne digne de ce nom ? Et si on demandait leur avis à ceux qui, depuis 15 ans, se battent pour améliorer la qualité de la FAD ?
Facebook et autres réseaux sociaux : un dossier pour y réfléchir
Pourquoi faut-il absolument avoir une page personnelle sur Facebook ? Les sites de réseaux sociaux modifient-ils l’économie artistique ou la politique ? Éléments de réponse dans ce dossier.
Les voies inattendues du progrès en apprentissage*
Ou comment l’erreur peut servir à progresser en retrouvant son statut de diagnostic. Dans une société obnubilée par la performance, la tentation de n’y voir qu’une faute à effacer au plus vite est en effet grande. Pourtant, plus que jamais sans doute, nos enseignements numériques et rapides ont besoin de prendre en compte ces moments où l’élève trébuche, hésite et fait fausse route.
