Pourquoi et comment associer davantage d'enseignants africains dans les projets d’apprentissage mobile ?
Bien que, l’apprentissage mobile soit une innovation technologique bénéfique, la manière dont elle est mise en œuvre risque d’accroitre – et non réduire – la marginalisation de certains groupes d’acteurs dont les enseignants. Ces derniers ne sont que rarement associés aux projets d'apprentissage mobile en Afrique subsaharienne.
Écrire un récit collectif pour faire communauté
Le récit parce qu’il est langage, est porteur de vie de réalisation individuelle et collective. La mise en forme de soi devient plus facilement la mise en forme d’une communauté par le moyen d’une écriture qui se fait plus collaborative et partagée, particient d’une intelligence collective grandissante.
Les portes du temps des langues
Est-ce que les langues traversent les frontières temporelles ? Présentation de deux exemples, celui des pétroglyphes, véritable langage écrit préhistorique et celui du français d'Acadie, qui nous permettent de nous projeter dans le passé pour mieux comprendre notre présent.
Le webdocumentaire, un outil de change-management
La réalisation d'un webdocumentaire est un puissant moyen d'apprendre ensemble mais aussi de se cotransformer par un récit partagé