Publié le 22 janvier 2014 Mis à jour le 22 janvier 2014
Le biochimiste Xavier Roucou a réalisé une découverte extraordinaire : l’existence des protéines alternatives. Après avoir scruté tout le génome humain, Xavier Roucou et son équipe ont fait tomber le dogme selon lequel chaque gène correspond à une protéine. Selon les données qu’ils ont récoltées, chaque ARN messager code 3,8 protéines, en moyenne, plutôt qu’une seule, comme cela était admis jusqu’ici.
Cette découverte repousse les limites du vivant et ébranle la médecine et la biologie, puisque ces protéines alternatives sont passées «sous le radar» des chercheurs jusqu’à ce jour. Elle figure parmi les 10 Découvertes de l’année 2013 selon la revue Québec Science.
Xavier Roucou est professeur au Département de biochimie de la Faculté de médecine et des sciences de la santé. Il est aussi chercheur au Centre de recherche clinique Étienne-Le Bel du Centre hospitalier universitaire de Sherbrooke.
En savoir plus :
Les 10 découvertes de l'année 2013 – Votons Xavier et son équipe
Crédit photo : anyaivanova / Shutterstock.com
En savoir plus sur cette ressourceAccédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Tous les dossiers de Thot - Année 2013
2013 ! On ne regarde plus les technologies de l'extérieur mais bien de l'intérieur du monde de l'éducation, avec les préoccupations de ses enseignants, de ses administrateurs et évidemment, des étudiants.
Pour vous replonger dans l'actualité de 2013 en éducation numérique...
Les "copylefts" étendent les pratiques du libre à d’autres domaines
L’idée est de généraliser ce qui se passe en informatique avec Linux.
Apprendre à s'entreprendre en milieu scolaire [Thèse]
Les résultats de la recherche montrent trois phases essentielles dans la mise en oeuvre progressive d’une activité entrepreneuriale, qui sont aussi en quelque sorte une opérationnalisation de la représentation théorique d’apprendre à s’entreprendre. On y apprend bien plus qu'à faire du profit.
Une approche programme en matière d’intégration des TIC dans l’apprentissage et l’enseignement***
Une approche programme qui doit pouvoir inspirer les concepteurs et les décideurs dans leur démarche d’intégration des TIc dans l’enseignement.
