Histoire de la micro-informatique : un scénario pédagogique
Un tutoriel qui propose d’aider les étudiants à écrire eux-même l’histoire de la micro-informatique.
Publié le 28 avril 2008 Mis à jour le 28 avril 2008
«Un bon système éducatif devrait avoir trois fonctions :
Ivan Illich »
Ce qui précède a été écrit il y a plus de 35 ans.
De son côté Seymour Papert affirme :
«Un individu franchit trois étapes dans sa relation avec la connaissance au cours de sa vie :
Ces deux synthèses ont pu paraître comme des rêves radicaux en leur temps, mais avec l’accessibilité aux connaissances dont nous disposons aujourd’hui, elles deviennent tous les deux très plausibles et souhaitables.
Le rôle essentiel de l’école serait d’habiliter les individus à apprendre ce qu’ils veulent et à leur assurer l’accès aux connaissances. Pour le reste, l’effort et la responsabilité reviennent à l’individu.
Habiliter signifiera, pour longtemps encore, apprendre aux élèves à lire et à écrire, à compter et à calculer, à rédiger, à utiliser des outils de communication, à développer des techniques, à chercher, à développer sa pensée critique et à s’organiser. Pour le reste, la volonté des individus et de leur communauté est un moteur bien plus puissant que celle d’un prof divisé entre 25 à 50 étudiants.
Avec ce qui précède, l’école et les professeurs ont de quoi s’occuper de façon bien plus créative que la simple transmission de contenus.
Pour un article sur le sujet : Learning Zeitgeist: The Future of Education is Just-in-Time, Multidisciplinary, Experimental, Emergent
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