Publié le 25 novembre 2008 Mis à jour le 25 novembre 2008
Depuis toujours la formation en classe affirme être supérieure à une formation équivalente en ligne. «Rien ne peut remplacer le face-à-face en termes de richesse de relation».
Mais une récente étude de l’Université de l’Indiana démontre que les apprenants en ligne apprennent de façon plus profonde que leurs équivalents en classe.
Apprentissage profond
L’apprentissage profond est le type d’apprentissage qui va bien au-delà de la mémorisation brute et se concentre sur la réflexion, l’intégration et une pensée de haut niveau d’analyse, de synthèse et d’évaluation.
Le «National Survey of Student Engagement (NSSE)», qui a été mené par le Indiana University Center for Postsecondary Research, a colligé des informations auprès de 380,000 étudiants au hasard dans 722 collèges supérieurs et universités des Etats-Unis. Aux fins de l’étude, plus de 22 000 étudiants de 47 institutions ont répondu à des questions supplémentaires concernant la formation en ligne.
Il appert que les professeurs qui enseignent des cours en ligne font des efforts spéciaux pour impliquer leurs étudiants. Ils ne prennent pas pour acquis que leurs étudiants se sentent impliqués au départ. Ils structurent les tâches pour obtenir l’implication.
Le résultat apparaît sous formes de cours intellectuellement plus exigeants et d’apprentissages plus profonds; des bénéfices très valables. On fait mieux qu’écouter passivement dans les cours en ligne.
Une clientèle select
On considère aussi que les cours en ligne attirent des étudiants généralement plus vieux, plus autonomes et plus motivés académiquement. Les cours à distance conviennent à leurs horaires et contraintes.
Ce qui expliquerait en partie pourquoi les étudiants en ligne :
Bref, on a exigé que la formation en ligne démontre sa valeur. Il semble que chaque méthode d’enseignement possède des avantages et conviennne à une clientèle plutôt qu’une autre. Le choix mériterait d’être proposé plus souvent.
Palmarès
En dehors de ces considérations, une autre conclusion fort intéressante de l’étude est que la plus de 90 % de la variation de la qualité des études secondaires se produit à l’intérieur même des institutions et non entre elles. Avec comme remarque que les palmarès d’institutions sont de très mauvais indicateurs de la qualité de l’éducation.
Même les institutions avec une haute évaluation ont une portion appréciable d’étudiants dont les études secondaires ont été «moyennes», au mieux.
Pour l’étude complète, document.pdf : Promoting Engagement for All Students: The Imperative to Look Within.
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Universités britanniques : les étudiants veulent des résultats !
IL semble bien loin, le temps où l’on engageait des études supérieures pour le seul plaisir de se cultiver ... Les étudiants britanniques témoignent leur inquiétude sur la valeur de leurs études et demandent plus d’attention de la part des établissements.
À quoi servent les tests d'orientation?
Nous avons presque tous passé un test d’orientation ou de personnalité afin de savoir pour quel domaine d’études ou de carrière nous irait bien. Or, ces tests qui foisonnent aujourd’hui sur Internet ne sont-ils pas trop catégorisant? Ont-ils réellement une valeur pour les conseillers d’orientation ou sont-ils dépassés étant donné les nouvelles approches en matière de ressources humaines?
L'état de l'art en intelligence artificielle
Cet article est nourri des apports de la Société Anima, spécialiste en innovation radicale et en intelligence artificielle. Il a été rédigé après un atelier d'exploration du futur vécu à THE CAMP, un espace français, comme son nom l'indique, qui organise la rencontre de start-uppers, de chercheurs d'étudiants, de dirigeants et cadres d'entreprises et d'administrations. Les humains ne sont pas à l'abri du meilleur.
La sérendipité, ou l'art de trouver ce qu'on ne cherchait pas
La sérendipité a du mal à se faire une place dans nos dictionnaires de langue française. Elle fait pourtant partie du quotidien de tous les curieux.
Les nouveaux vécus sociaux dérivés du numérique
Nous vivons de grandes mutations digitales qui ont un effet certain sur notre jeunesse. Certains pensent que les changements sont des perturbations passagères et que nous reprendrons le cours ancien de nos vies, ils se leurrent; nous nous adaptons avec les ressources qui sont les nôtres à la numérisation de notre monde.
