Publié le 13 janvier 2019 Mis à jour le 13 janvier 2019
Ce qui apparait «le meilleur» pour ses enfants guide les choix des parents, encore plus quand il est question d’éducation et du choix d’une institution d’enseignement. La promotion des écoles secondaires, (exemple école secondaire Laval), comporte fréquemment la mise en avant de la santé physique. La santé serait-elle en train de prendre plus d’importance dans les critères de sélection ?
Il n’y a pas si longtemps, une bonne éducation comportait des connaissances dans le maniement des armes. Escrime et arts martiaux figuraient au programme de tout gentilhomme bien formé. Ceci a bien changé.
Aujourd’hui, une bonne éducation comprend évidemment les connaissances de base pour opérer dans nos sociétés, comme des connaissances économiques pour survivre dans la jungle de la finance, des connaissances en sciences et en environnement, question de survie collective, et aussi en santé, coté survie individuelle, tant la sédentarité, les dépendances et les intérêts sans scrupules (sucre, pétrole, voiture, OGM, drogues pharmaceutiques, etc.) pèsent sur nos vies.
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Les mouvements hygiénistes comme l’hébertisme (1910) ont été très populaires au XX ième siècle, en ligne directe des philosophies grecque et romaine (Mens sana in corpore sano). Plus loin encore dans le passé, le yoga en Inde (3000 avant JC) rappelle aussi le lien fondamental perçu entre le bien-être du corps et le potentiel de l’esprit. |
Cette préoccupation en santé n’est pas nouvelle * ce qui change est son expression. Le lien entre le corps et l’esprit se prolonge jusque dans le corps social. La définition d’un corps en santé change constamment, de la rondeur des formes à la Renaissance, on est passé à la minceur et aux musculatures développées. Le corps est aussi perçu comme objet symbolique : cheveux. barbe, musculature, peau, seins, ongles, etc., sont apprêtés, décorés, soignés pour refléter un idéal social, comme nous le rappelle l’excellent dossier de l’IFÉ « Que fait le corps à l’école ?».
La volumineuse «Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire 2016-2017. Résultats - 2018» démontre bien l’évolution de la perception de la santé chez les jeunes. Elle confirme ce que bien des parents et des éducateurs physiques observent : les jeunes bougent de moins en moins. Les performances physiques d’un groupe de jeunes d’aujourd’hui sont nettement moindres que celles d’un groupe du même âge d’il y a 30 ans. Évidemment l’élite entrainée scientifiquement et bénéficiant de conditions optimales continue d’établir de nouveaux records, mais ceci cache le fait que la majorité est de plus en plus sédentaire.
Cet intérêt pour la santé de leurs enfants est l’expression nouvelle d’une vieille préoccupation des parents. L’école en tient compte dans ses offres et la formation en ligne ferait bien aussi de trouver des réponses aux besoins des corps : autant d’heures d’écran que d’activité physique ?
Sources
Gaussel Marie (2018). Que fait le corps à l’école ? Dossier de veille de l’IFÉ, n°126, novembre. Lyon : ENS de Lyon. En ligne :
http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=126&lang=fr
Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire 2016-2017. Résultats de la deuxième édition. La santé physique et les habitudes de vie des jeunes, Tome 3 - 2018
http://www.stat.gouv.qc.ca/statistiques/sante/enfants-ados/alimentation/sante-jeunes-secondaire-2016-2017-t3.html
Hébertisme - Wikipédia - https://fr.wikipedia.org/wiki/H%C3%A9bertisme
Sport dans la Grèce antique - Wikipédia - https://fr.wikipedia.org/wiki/Sport_en_Gr%C3%A8ce_antique
École secondaire Laval - https://collegelaval.ca/
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