Thot Cursus : une référence de la pairagogie

Seul mais connecté... et ensuite ?

À force de labourer et d’observer les pratiques collaboratives, coopératives, communautaires, groupales, Thot Cursus devient sans le dire la référence en la matière. L’enjeu est important. Faire de chaque acte pédagogique un acte coopératif c'est entrer dans l'ère de la pairagogie. Thot Cursus  communique de longue date sur ces nouvelles pratiques en promouvant des guides pratiques ou en se faisant l’écho des premiers MOOC connectivistes. Dès 2009 on trouve les traces de la P2PU (peer to peer university) ? Vous vous souvenez d’ITYPA (Internet Tout Y est Pour Apprendre) ?

Ce leitmotiv est désormais dans la tête des acteurs de la formation et de l'éducation, car le risque encouru réside dans un apprentissage solitaire et opportuniste dont les possibilités sont démultipliées par l'abondance des ressources en ligne. De façon rapide opportuniste, rapide, mais aussi solitaire, je peux apprendre seul (tout du moins je peux le croire, car en réalité les autres ne sont jamais loin), mais quel impact sur le collectif ? Et si l’autre était un partenaire d’apprentissage plutôt qu’un compétiteur ?

Le risque de cette croyance d’apprentissage solitaire est de renforcer l'individualisme compétitif au détriment du soutien collectif indispensable à un moment de transformation accélérée des situations professionnelles. La question se pose pour le prescripteur, le financeur, le concepteur, l'apprenant de faire de chaque acte d'apprentissage un acte partagé pour renforcer les liens sociaux.

La doctrine sociale de l’Ubuntu affirme que l'on ne saurait être pleinement heureux si les autres ne le sont pas autour de soi. Je crois qu'il en est de même pour l'apprenance : "on ne saurait être pleinement apprenant si les autres ne le sont pas autour de soi".

Examinons le processus d'apprentissage dans son déroulé chronologique pour examiner comment faire de chaque acte un partage.

Dans la conception : éveil de la co-conception

La construction d'une situation pédagogique contribue à la stimulation, au confort et à la persistance de l'apprentissage. Il est soit :

• l'affaire du seul pédagogue dans la lignée d'un bureau des études, auquel cas, l'apprenant est la cible d'une intention concoctée par d'autres que lui. Il va être rempli des savoirs et idées d'un autre, parfois sous la caution d'un programme officiel.
• le fruit d'un partage d'initiative entre un désir ou une nécessité d'apprendre et les acteurs éducatifs chargés de les accompagner et de les faire grandir

La première version est la plus habituelle. Pourtant, il est possible d'introduire une dose de co-décision pédagogique dans le choix des activités dans l'aménagement des espaces dans l'usage des temps d'apprentissage. Il est envisageable de revenir aux idées déjà éprouvées de contrat pédagogique pour entrer en conscience dans un parcours d'apprentissage. Justement, le numérique permet une individualisation des parcours mais n'autorise-t-il pas également, pour partie d'un cursus, des menus d'apprentissage négociés collectivement ? Co-décider de ce qui va être appris et comment cela va l'être est une étape du travail coopératif.

Dans la réalisation : co-formation

Vous vous souvenez que dans l'école de Jules Ferry les grands enseignaient aux petits. C'était pour eux un premier apprentissage de la responsabilité et de la protection d'autrui. Rien n'empêche d'introduire de l'hétérogénéité dans les groupes y compris de formation pour adultes pour se frotter à la diversité des savoirs et des perspectives. Pourquoi ne pas imaginer apprendre ensemble en petits groupes à partir de questions et problèmes concrets ou chacun aurait un bout de la solution ? Comment les cercles d’apprentissage deviennent une évidence ? Et que pensez de l’apprentissage en réseau  avec Amino ? Pourquoi ne pas faire de l'agora un principe d'apprentissage permanent ? Que cette agora soit physique ou numérique, il impose d'intégrer des règles d'écoute de tous par tous. Thot Cursus est aussi en veille sur les nouveaux lieux d’apprentissage ou des pairs s’enseignent mutuellement comme dans les labs qui donnent lieu à de nombreux articles et développements.

Dans l'évaluation : co-évaluation

L'évaluation entre pairs se prépare car elle engage une responsabilité collective. A moins que chacun "n'achète une bonne note" en octroyant en retours de bonnes évaluations auprès de ses pairs.

Du formel au continu, ensemble

Cette pédagogie des pairs est en outre applicable dans l'immense champ des apprentissages informels. Elle passe ici moins par la création de dispositifs et plus par la consolidation de postures et d'une orientation vers l'autre et ses besoins d'apprendre. Les cultures éducatives et formatives peuvent changer de tropisme et ajouter à leur traditionnelle planification (programme éducatif ou plan de formation) majoritairement constitué de temps prévus de face à face des actions de soutien à l'auto apprentissage en lien avec des pairs et utilisant tout le pouvoir du numérique ce que je nomme la sociodidaxie. 

Avec les apprentissages informels numériques, chacun apprend une part de son métier de façon informelle, à l'occasion d'une tâche ou d'une mission à mener en équipe. Les environnements de travail sont riches de situations, un apprenant opportuniste dégage de chaque instant une possibilité d'apprentissage. Avec une présence accrue d'écrans et de réseaux sociaux, les opportunités se font aussi numériques. Les sociodidactes renouvellent le genre de l'autodidaxie en apprenant ensemble et en ligne, la création de MOOC connectivistes est pour eux.

Sources

Wikipédia – Ubuntu - https://fr.wikipedia.org/wiki/Ubuntu_(philosophie)

Thot cursus – La pairagogie fruit prometteur du monde du co
https://cursus.edu/10560/la-pairagogie-peeragogy-fruit-prometteur-du-monde-du-co

Thot cursus – Préparer une évaluation entre pairs
https://cursus.edu/articles/38054/preparer-une-evaluation-entre-pairs

Thot cursus – Osons le cercle d’apprentissage
https://cursus.edu/articles/37694/osons-le-cercle-dapprentissage

Thot cursus – Guide pratique de pairagogie
https://cursus.edu/articles/25173/guide-pratique-de-pairagogie

Thot cursus – Université libre et ouverte pour l’apprentissage par les pairs
https://cursus.edu/articles/11551/universite-libre-et-ouverte-pour-lapprentissage-par-les-pairs

Thot cursus – Apprendre par les pairs quand l’apprenant devient partenaire
https://cursus.edu/articles/3134/apprendre-par-les-pairs-quand-lapprenant-devient-partenaire

Thot cursus – Des nouvelles du MOOC  ITYPA
https://cursus.edu/articles/25244/des-nouvelles-du-mooc-itypa

Thot cursus – Amino un réseau pour partager le plaisir d’apprendre
https://cursus.edu/articles/37163/studying-amino-un-reseau-pour-partager-le-plaisir-dapprendre

Thot cursus - Echanger en petits groupes vers l’empathie et la complémentarité
https://cursus.edu/articles/33829/echanger-en-petits-groupes-vers-lempathie-et-la-complementarite

Thot cursus - L’évaluation par les pairs dans les universités
https://cursus.edu/articles/4154/levaluation-par-les-pairs-dans-les-universites-utile-aux-chercheurs-comme-aux-etudiants

Thot cursus – Autoformation et numérique
https://cursus.edu/articles/36974/autoformation-et-numerique

Thot cursus – Guide utilisateur pour l’évaluation et l’assistance par les pairs
https://cursus.edu/articles/25364/guide-utilisateur-pour-levaluation-et-lassistance-par-les-pairs

Thot cursus – Créer un MOOC connectiviste
https://cursus.edu/articles/36645/creer-un-mooc-connectiviste

Thot cursus – L’expérience physique et collective des labs
https://cursus.edu/articles/42263/lexperience-physique-et-collective-des-labs

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