Créer des micro-cours (microlearning)

Les micro-cours sur les téléphones portables

Les micro-cours ( microlearning ) servent à organiser et ordonner une série de conseils pédagogiques et techniques sur un téléphone portable. C'est un symptôme de la fragmentation toujours croissante des sources d'informations, en particulier dans les secteurs particulièrement dynamiques.

Les apprenants ne sont plus liés à lieu de formation physique, un enseignant , un contenu et un horaire. Avec le numérique en permanence, la concurrence est étendue. L'apprenant est en relation en sus avec les réseaux sociaux, sa famille, des experts, ses pairs.

Les contenus courts parlent à une population distraite qui alterne toute la journée entre travail et loisirs (échanges avec ses amis, réponses à ses mails personnels, achat en ligne). Les activités sont morcelées, tout comme l'attention qui se déploie aussi dans des horaires le soir , voire la nuit

La pertinence du micro-apprentissage se base sur les quatre  principes suivants :

• Tous les apprenants sont mobiles, et l'usage du mobile dépasse maintenant celui des ordinateurs.
• L’émergence de la formation  « à la demande »
• La vidéo format priviégié (You Tube premier site le plus consulté au monde avant Google)
• Le micro-learning un complément aux autres formes de formation

Méthodologie de création de contenus

• Pour favoriser la mémorisation, un micro-cours doit permettre des répétitions espacées, avoir du contenu et des exercices variés.
• Trois modèles pédagogiques servent de supports à la digitalisation de la formation  :
  • Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition) explique les différents niveaux d’innovation qu’apportent les outils numériques par rapport aux outils traditionnels.
  • Le modèle  ADDIE ( Analyse, Définition, Développement, Implémentation et Evaluation ) aide à définir les besoins de votre public, votre stratégie d’apprentissage, le développement de votre prototype, la distribution et l’évaluation de votre microlearning.
  • Le modèle UDL (Design Universel d’apprentissage) présente (voir article Thot  https://cursus.edu/articles/41873/udl-transformer-leducation-a-travers-le-design-universel-de-lapprentissage

Les apprenants sont mis au défi pour stimuler leur intérêt et leurs motivations à apprendre. Il faut aussi  savoir comment différencier les manières par lesquelles les étudiants peuvent exprimer leurs connaissances en leurs fournissant plusieurs moyens d'actions et d'expression.

Maintenant que le mobile est plus utilisé que les ordinateurs, il faut trouver les applications pertinentes pour produire des contenus de formation et des parcours éducatifs dans lesquels les apprenants se retrouvent  !

La situation d’extrême richesse des contenus laisse les utilisateurs démunis comme ils pouvaient se sentir démunis au 14ème siècle, sans cartes marines face à l’immensité de la mer. Chacun de nous pressent que les Amériques sont là. Ils sont prêts à se jeter à l’eau mais ils ont besoin de savoir où ils vont, d’autant que leur temps d’attention est limité. Le monde de l’entreprise doit accompagner l’utilisation croissante des téléphones mobiles (pro et perso) dans le cadre professionnel. Idem pour le monde éducatif qui doit composer avec l’utilisation omniprésente des mobiles par les élèves.

En réseau SVP !

Les micro-cours  permettent un maximum d’interactions via les téléphones portables et les mises en réseau. Il permet également de créer une émulation avec d’autres apprenants. C’est tout l’art du pédagogue de choisir la bonne modalité et le bon canal pour capter l’attention et maximiser l’apprentissage.

Le microlearning montre de nombreux parallèles avec la situation de la grande distribution physique qui se prépare à la concurrence d’Amazon ou d’Alibaba : la lutte contre le temps pour livrer le plus vite et retenir l’attention.

L’instantanéité offerte par Internet oblige la formation à entrer dans une nouvelle ère : la concurrence avec les réseaux sociaux, Youtube, l’apprentissage informel (amis, collègues…) où l’apprenant n’est plus lié directement à une institution mais a le choix. Pour les apprenants, le microlearning présente des avantages indiscutables :

• La rapidité  : la promesse d’un apprentissage sur une durée courte (quelques minutes) est fondamentale pour que l’apprenant s’engage dans un module. Votre apprenant est motivé pour se former régulièrement s’il sait que votre capsule de microlearning ne dure que 3 minutes.
• L’accessibilité  : le microlearning est facile d’accès par rapport au e-learning traditionnel. Pas besoin d’ouvrir un ordinateur et de se connecter sur une plateforme. Vous pouvez tout à fait suivre une capsule de microlearning sur votre téléphone dans le métro.
• Le côté attrayant : les capsules de microlearning se composent, en général, de contenus visuels, court (donc facile à comprendre) et attractifs (vidéo, graphes…) et interactifs (activités pédagogiques, quiz, sondages…).

Pour les entreprises et les organismes de formation, le microlearning est également une modalité pédagogique plus simple à produire que le e-learning traditionnel. Dans sa forme la plus simple, le microlearning pourrait consister à envoyer une définition par jour à vos apprenants par SMS. Il s’agit donc aussi de contenu relativement rapide à produire pour le formateur. De plus, les plateformes de microlearning les plus ergonomiques permettent à n’importe quel individu de construire une capsule en quelques dizaines de minutes.

Les outils de micro-cours

• Après avoir scénarisé votre cours en différentes séquences, les outils auteurs spécifiques au micro-cours viennent donner corps à votre formation .
  • Ce sont des outils de création de contenu, des outils libres ou encore des ressources sur étagère. Ces outils forment une chaîne éditoriale autrement dit une suite de séquences contenant du texte, des vidéos, des images,des quizz, des diaporama (Powerpoint , Impress, Prezi), des fichiers audio, des murs digitaux comme des Padlet, des bandes dessinées, des infographies, des jeux sérieux...
• Certains ont des formats innovants de  vidéos courtes et verticales ou d’histoires horizontales (swipe) comme Pangone, Adobe Captivate, Coursenetworking, Zunos, Inteach...
• Enfin, pour augmenter l’engagement, il faudra pouvoir envoyer aux utilisateurs des messages, voire des micromodules à des instants donnés, intégrer du texte, des images et des vidéos. Ce qui nécessite le choix d’un logiciel de screencast et l’ajout de transcription à vos vidéos.Des outils gratuits comme Camstudio, Jing, Screenpresso, Screencast Capture Lite...Vous pouvez inclure des illustrations, des icônes, des photos, des graphiques visuels, des captures d'écran, des personnages, des infographies, des notes visuelles (croquinotes).

Stratégies de diffusion

• L’importance des stratégies pédagogiques pour le transfert de l’apprentissage. il peut y avoir une diffusion en séquence au fil de l'eau, au fur et à mesure ou au contraire fournir l'ensemble des contenus dés l'inscription. La diffusion en séquence est efficace pour délivrer une quantité importante de contenus en morceaux digestes. Les langues se prétent très bien à cette stratégie. Exemples : Daiy Bits Of, Artips . Les stratégies non linéaires convient plutôt à des formations de développement personnel, communication où le formateur aide les apprenants à acquérir une compétence comme le ferait un coach. L'apprenant choisit dans ce cas, à laisser l'apprenant choisir les contenus qu'il souhaite.
• Il reste aussi la stratégie de "l'adaptive learning" qui comme son nom l'indique, cherche à s'adapter au rythme d'apprentissage de l'apprenant en tenant compte de son niveau, comme par exemple Duolingo
• Il existe même maintenant la possibilité de créer des autoformations entre pairs d'une même organisation.

Des exemples

Aujourd'hui de nombreux secteurs utilisent les dispositifs de micro-cours :

• Commerce de détail : conseiller en magasins 
• Montée en compétence informatique chez Oracle
• Former des équipes Business to Business comme  le  lancement d’un nouveau médicament
• Inculquer une culture digitale chez un grand assureur
• Formation conseiller de gestion de patrimoine pour des banques
• Applications de langues …

Maintenant, le champ de la formation avec les micro-cours s'étend comme la numérisation le permet, de faire de chacun de nous des passeurs ! Pour que vos savoirs se trouvent dans le maximum de poches !

Pour en savoir plus: Former avec le  microlearning  par Pierre Mongin, Marco Bertolini, Félix Levious

Références

Chaîne vidéo de Marco Bertolini - http://www.informatiquenews.fr/micro-learning-le-format-court-qui-en-dit-long-par-xavier-sillon-vodeclic-31364

Apprentissages espacés: https://laruche.wizbii.com/astuces-meconnues-apprendre-efficacement/

L'adaptive learning, la révolution qui vient - Jessica Gourdon - Educ Pro.fr
http://www.letudiant.fr/educpros/actualite/l-adaptive-learning-la-revolution-qui-vient.html

Microlearning sur Wikipédia - https://fr.wikipedia.org/wiki/Microlearning

Micro-Learning, le format court qui en dit long ! - Xavier Sillon -Vodeclic
http://www.informatiquenews.fr/micro-learning-le-format-court-qui-en-dit-long-par-xavier-sillon-vodeclic-31364

Le micro-learning une douceur de formation à déguster sans modération - Althé
ahttp://www.althea-groupe.com/corner/le-nuggets-learning-une-douceur-de-formation-a-deguster-sans-moderation

Microlearning : un flux d'apprentissage intégré à la journée de travail - Christine Vaufrey – Thot Cursus
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/5338/microlearning-flux-apprentissage-integre-journee-travail

De petites bouchées d'apprentissage ne font pas un vrai repas - Christine Vaufrey – Thot Cursus 
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/9735/petites-bouchees-apprentissage-font-pas-vrai

Avez-vous pris vos capsules d’apprentissage ? - Christine Vaufrey - Thot Cursus 
http://cursus.edu/article/27358/avez-vous-pris-vos-capsules-apprentissage

Support à l’apprentissage pervasif in situ – Laboratoire d’informatique fondamentale de Lille 
http://vantroys.polytech-lille.net/publication/barbry-vantroys-derycke-tice2008.pdf

Le mobile learning à l'horizon des nouvelles formes d'apprentissage – Jean-Charles Foucrier - Hufftington 
Posthttp://www.huffingtonpost.fr/jeancharles-foucrier/mobile-learning-education-telephone_b_7127078.html

Avantages et limites du micro-apprentissage - Denis Cristol
http://cursus.edu/dossiers-articles/articles/28506/avantages-limites-microapprentissage

Guide auteur - InterUNT – Groupes cycle de production et pédagogie
http://univ-numerique.fr/wp-content/uploads/2014/07/Guide-auteur-inter-UNT.pdf

La classe à l’envers pour apprendre à l’endroit - Louvain Learning Lab (LLL)
https://www.pearltrees.com/s/file/preview/164231499/Classes%20Inversees.pdf

Outils de création de quizz gratuit - http://crdp.ac-amiens.fr/cddpoise/blog_mediatheque/?p=10204

Réviser la matière pour l’examen…en s’amusant!
http://www.profweb.ca/publications/recits/reviser-la-matiere-pour-l-examen-en-s-amusant?platform=hootsuite

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