Apprendre en continu

Mettre en place et mener à bien une stratégie de formation commune à une organisation, c’est éviter les extrêmes pour s’apercevoir qu’opposer différentes approches est bien moins productif et constructif que favoriser la continuité de la pensée et des actions, expression bien plus proche des réalités de la vie. Combien de fois avons-nous fait la nette distinction entre méthode traditionnelle de transmission des connaissances et enseignement centré sur l’apprenant, ou entre web 1.0 et web 2.0 ? Et s’en vient le 3. La prise de conscience des idées nouvelles engendrées est une bonne chose mais revêt peu de valeur en elle-même quand elle ne s’inscrit pas dans une évolution en phase avec les usages en pratique, en contexte et en continu. Les frontières entre vie personnelle, travail et formation n’existent plus là où les moyens de décupler ses centres d’intérêt, d’améliorer ses compétences, de trouver les solutions adaptées à ses besoins immédiats et durables sont accessibles en permanence à tous et de partout. Apprendre déborde du cadre de l’école ou de l’université, contamine les parents, s’immisce dans les stratégies d’entreprise, se niche dans le jeu, émerge du flux d’interactions entre les personnes... Les concepteurs de formation à distance qui n’exploitent pas à fond les opportunités de créativité permises risquent tout bonnement de rater l’occasion d’offrir le meilleur des possibilités attendu. Cette semaine dans Thot, des ressources à la volée pour 150 soleils ! Mieux choisir sa solution e-formation et trucs et astuces pour travailler avec ses outils ; Res@tice en action : stimuler l’utilisation des TIC dans l’enseignement ; le Vidéo Snacking ; le panorama du réseau social pour la formation ; télécharger, ajouter des sous-titres et enregistrer les vidéos en ligne ; Protégeons l’eau ; tout pour alphabétiser ; des centaines de cours, de références et de notes de cours en électronique. Bonnes découvertes, Martine JaudeauRédactrice en chef

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