Publié le 30 avril 2018 Mis à jour le 30 avril 2018
Lorsque vient le moment d’enseigner l’économie, il semble évident qu’il faille aborder les mécaniques du capitalisme actuel. Il s'explique le plus souvent sous l'angle du libéralisme et de la quête de profit. Ce modèle doit, certes, être expliqué aux jeunes, mais d'autres peuvent-ils être présentés? Parce que malgré sa prédominance dans les médias et le monde, d’autres acteurs proposent des approches fort intéressantes qui valent aussi la peine d’être enseignées. Par exemple, l’économie sociale et solidaire (ESS) prend une part de plus en plus importante dans le paysage économique en France et ailleurs.
Cette approche se veut un contre-modèle à celui plus hiérarchique et basé sur le profit du capitalisme néo-libéral. Les entreprises et organisations de l’ESS cherchent d’abord et avant tout à concilier activité économique et utilité sociale. Entre autres, le mode de gouvernance n’est donc plus pyramidal avec un grand patron tout au-dessus. Ici, il s’agit d’un modèle plus démocratique et coopératif. Ainsi, il y a souvent moins de profits mais les services offerts améliorent la qualité de vie d’un quartier, d’une ville, d’une région ou même d’un pays entier et de ce point de vue sont souvent plus rentables globalement.
Bien que ce modèle grandisse petit à petit, touchant maintenant près de deux millions de salariés français, il est pratiquement absent de l’enseignement primaire, secondaire ou même postsecondaire où il est encore vu comme marginal.
Pourtant, comme le rappelle Roland Berthilier, président de l’ESPER (Économie Sociale Partenaire de l’École de la République), dans une tribune publiée sur le Labo de l’ESS, ces jeunes ont forcément été en contact avec un tel type d’entreprise dans leur quotidien. Que ce soit en participant à un club de sport associatif ou en consommant des produits alimentaires provenant de coopératives agricoles.
L’école peut facilement transmettre ces valeurs et cette approche entrepreneuriale. Pour monsieur Berthilier, cela relève de l'évidence. Toutefois, cela ne se fait pas avec des cours magistraux sur l’historique des entreprises coopératives. En fait, comme le souligne la chercheuse Sandrine Rospabé, l’apprentissage de l’ESS en est un expérientiel. En effet, c’est en se trouvant à devoir collaborer avec ses camarades que les jeunes peuvent saisir comment ce pan de l’économie se vit.
Par exemple, l’activité Mon ESS à l’école proposée à des collégiens et lycéens leur demande de concevoir un projet d’utilité sociale et de le réaliser jusqu’au bout. Une expérience qui exige d’eux beaucoup d’effort et de travail mais qui a un intérêt pédagogique indéniable. D’ailleurs, le dossier du Labo de l’ESS donne deux beaux exemples de projets d’ESS développés par des classes comme un journal édité par des collégiens et une organisation qui permet de mettre en contact des seniors et des adolescents. Ils peuvent ainsi, par exemple, apprendre aux aînés à se servir d’outils technologiques qu’ils maîtrisent.
Il n’est pas nécessairement évident de traiter de la question de l’ESS sans posséder de ressources pédagogiques. L’association derrière «Mon ESS à l’école», Ressourc’ESS, se veut une plateforme offrant des dizaines d’activités, de cours, de vidéos et autres afin d’aborder ce pan de l’économie. Un site de références très bien garni d’autant plus que chaque activité est associée à un niveau d’études, à des mots-clés et même des disciplines dans lesquelles elles s’appliquent bien.
Si les enfants peuvent bénéficier d’un tel enseignement, les adultes peuvent en faire tout autant. Les curieux pourraient, par exemple, consulter cette liste qui recense différents MOOC sur le monde l’ESS. Des cours qui leur apprendront donc à devenir des entrepreneurs de l’économie sociale, à démarrer un projet associatif, le financer, etc. Bref, à s’embarquer dans une autre façon de contribuer à l'économie et à la société.
Illustration : BC Gov Photos Building on our Rural Advantages: BC’s Rural Economic Development Strategy via photopin (license)
Références
Berthilier, Roland. "Enseigner, Transmettre Et Faire Vivre Les Pratiques Et Les Valeurs De l'ESS." Le Labo De L'économie Sociale Et Solidaire. Dernière mise à jour : 7 septembre 2017. http://lelabo-ess.org/enseigner-transmettre-et-faire-vivre-les.html.
"Comprendre Tôt Les Principes De L’ESS Pour Savoir Conjuguer Citoyenneté, Créativité et Reconnaissance." Le Labo De L'économie Sociale Et Solidaire. Dernière mise à jour : 7 septembre 2017. http://lelabo-ess.org/comprendre-tot-les-principes-de-l-ess-pour-savoir.html.
"Eduquer à L’ESS Dès L’école." Le Labo De L'économie Sociale Et Solidaire. Dernière mise à jour : 5 septembre 2017. http://lelabo-ess.org/+eduquer-a-l-ess-des-l-ecole+.html.
Le Labo de l'ESS. "[L'INSTANT ESS] Éduquer à L'économie Sociale Et Solidaire Dès L'école." Carenews. Dernière mise à jour : 27 septembre 2017. http://www.carenews.com/fr/news/8899-l-instant-ess-eduquer-a-l-economie-sociale-et-solidaire-des-l-ecole.
"Les Formations En Ligne De L'ESS." EnSSemble.org. Consulté le 26 avril 2018. https://enssemble.org/les-mooc-ess.
"Les Ressources Pédagogiques." Ressourc'ess. Consulté le 26 avril 2018. http://www.ressourcess.fr/ressources/.
"Mon ESS à L’Ecole." Ressourc'ess. Consulté le 26 avril 2018. http://www.ressourcess.fr/monessalecole/.
Quiesse, Jean-Marie. "Deux Ou Trois Mots Sur L’Economie Sociale Et Solidaire." Apprendre Et S'orienter. Dernière mise à jour : 4 octobre 2017. https://www.apprendreetsorienter.org/2017/10/04/deux-ou-trois-mots-sur-leconomie-sociale-et-solidaire/.
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