Publié le 03 janvier 2017 Mis à jour le 28 septembre 2021
Le Centre INFFO répond à un besoin bien identifié et que presque personne n'ose affronter : rendre intelligible les procédures et les «labels» de certification dans le monde de la formation professionnelle.
La 5 ième édition du «Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue» (.pdf) constitue une somme de travail remarquable et exhaustive.
Les Opca (Organisme Paritaire Collecteur Agréé), Opacif (Organisme Paritaire Agréé au titre du Congé Individuel de Formation), Pôle emploi, Régions, Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées), Cnefop (Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelles) et les ministères concernés ont été consultés pour l’élaboration de ce document.
Six critères de qualité servent désormais de base commune à l’analyse de la capacité des organismes de formation à dispenser des actions de qualité.
«Les financeurs se sont organisés pour décliner ces six critères dans leurs procédures de marchés publics et d’appels d’offres ou en réinterrogeant leurs procédures d’attribution des aides individuelles à la formation.»
En d’autres mots, les prestataires de formation, individus ou entreprises, ont intérêt à les connaître.
Quant à obtenir un «label», le document en propose une liste impressionnante : la liste des certifications/labels qualité « généralistes » en propose une trentaine et la liste des certifications/labels qualité « spécialisés » en propose une vingtaine.
Le document fournit des informations pratiques sur les démarches de certification qualité et comporte également un annuaire des organismes financeurs.
La 5 ième édition du Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue - Centre INFFO - 2.2 mbits, gratuit.
Télécharger la 8 ième édition du Focus sur la qualité des actions de formation professionnelle continue
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Le coffre à outils de l‘assurance qualité en éducation supérieure en ligne : 662 indicateurs
La qualité de ce document réside dans le fait que, pour chacun des 223 standards, on définit un critère de performance observable. Si une institution entend se doter d’une réelle politique de qualité, ce cadre de référence constitue un très bon point de départ.
Comment l'UNIL mesure-t-elle sa qualité ?
Qu’est-ce qu’une bonne université ? En quoi la notion de « qualité » se comprend-elle différemment dans les mondes académique et industriel ? Alors que l’UNIL vient de terminer un audit fédéral, le vice-recteur Jacques Lanarès, en charge de la qualité et des ressources humaines, fait le point.<
De zéro à héros, à la recherche du bilinguisme parfait. De petit A1 à grand C2
Peut-on devenir parfaitement bilingue en quelques années seulement ? Oui ! C'est ce que nous prouve cette jeune Chinoise qui, de la Chine au Québec en passant par la France a su faire preuve d'une volonté inébranlable pour mener à bien sa poursuite de l'apprentissage de la langue française !
À quoi tient la qualité perçue par les étudiants d’un dispositif e-learning ?
À quelques éléments simples qui s’attisent et se complètent. Une plate-forme de cours devrait permettre, favoriser et encourager la participation et non seulement agir comme canal de distribution.
De la qualité des supports de cours en formation à distance
Face au tout pdf, il y a des alternatives. Il existe des dispositifs de formation à distance où les supports de cours sont de grande qualité même s'ils sont peu nombreux. Mais à quoi tient la qualité ?
