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Publié le 05 février 2002 Mis à jour le 05 février 2002

Responsabilisation et autonomie

Pour apprendre à distance il faut se préparer à combattre la solitude, l’éloignement, le découragement... Pour former à distance il faut responsabiliser et rendre autonomes les apprenants. Une préparation nécessaire pour motiver les étudiants, éviter les abandons et rendre l’acte d’apprendre plus enrichissant. Bien former demande d’impliquer activement les apprenants dans leur apprentissage. C’est le constat que révèle plus en plus nettement l’observation des pratiques d’e-formation réussies. Fini le cours magistral où le formateur soliloquait. On se rend de plus en plus compte que former par le faire est la clé de réussite de la formation en ligne et de la formation tout court. Au Royaume Uni, par exemple, l’accréditation de l’e-formation vous est tout bonnement refusée si vous passez significativement plus de temps à parler plutôt qu’à poser des questions à vos étudiants, ou si vous dédiez plus de 5% du cours aux présentations plutôt qu’à la formation interactive. Les rapports enseignant-étudiant sont ainsi revisités et la pédagogie est en révolution. Les spécialistes en informatique américains reprennent des études doctorales et annoncent un bon en avant de la recherche universitaire... L’heure est à l’action responsable et partagée ! L’équipe vous propose de définir plus avant l’e-formation, d’oublier souris et touches pour garder le contact et l’intention, d’échanger vos expériences réussies avec le Réseau des écoles innovatrices, de découvrir la plate-forme gratuite Claroline, d’utiliser la Trousse de mise en marché de vos idées, de lutter contre la pollution et d’aider les déficients visuels plus des cours et des outils pour améliorer vos formations en ligne... Bonne semaine à tous, Martine JaudeauRédactrice en chef



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