Accompagner la transition numérique éducative

Qu’est-ce que la transition numérique éducative ?

La transition numérique est une retraduction de modes de vie et de pratiques anciennes dans de nouvelles qui intègrent les possibilités offertes par une puissance de calcul, une possibilité de se lier, d’accéder à des données, de créer et d’utiliser son imagination sans commune mesure avec l'époque précédente.

Elle touche tous les secteurs économiques et sociaux. Face à ce potentiel, chacun se pose des questions sur son devenir et le sort de ses compétences et de son emploi. Doueihi évoque une « conversion numérique » colossal effort de traduction de l'ancien monde dans le nouveau. Le secteur des EdTechs s'organise pour réfléchir à toutes les possibilités que la technologie offre à l'éducation et pour faire de nouvelles offres de valeur.

Quelles approches sont repérées pour accompagner cette transition numérique éducative ?

De nombreuses approches se mettent en place pour expliquer et accompagner cette transition auprès d’une variété de public. En voici quelques-unes:

• Des artistes créent des spectacles pour illustrer comment la substance même de nos vies change de nature. Olivier Whal est un artiste peintre, il a notamment été touché par le numérique qui a influencé son travail. Pour répondre et s'adapter, il a créé une galerie de ses tableaux en ligne. Il pousse aujourd'hui son potentiel créatif en montant une pièce de théâtre où il évoque les mécaniques et les enjeux de cette transition.
   
• Aussi bien dans l'enseignement supérieur que primaire, des acteurs s'efforcent d'imaginer les moyens pédagogiques pour faire évoluer les pratiques. Il s'agit parfois de ruptures comme avec l'école 42 ou d'initiatives interdisciplinaires (Centre de Recherche Interdisciplinaire) de création de plateformes d'apprentissage ouverte (Claroline Connect).
  
  Des initiatives sont partout présentes dans le monde éducatif comme celle de la 3eme média de Montesson qui initie des jeunes aux nouvelles technologies et sensibilise aux reportages d'évènements dédié au numérique.
   

Pourtant cette transition traîne aussi les vieux réflexes capitalistes. Sophie Pene dans "Sale temps sur les communs" nous alerte sur un risque d'appropriation par quelques uns des effets bénéfiques d'Internet en éducation et en formation. Pendant que certains veulent capter des bénéfices à leur profit, d’autres acteurs réfléchissent à la protection des communs de la connaissance.

En effet au fur et à mesure que de nouvelles connaissances s'élaborent ou que d'anciennes glissent du format analogique au format numérique la tentation grandit pour certains dans un système de profit privé d'inventer de nouvelles façons d'accumuler et d'organiser des rentes, aussi bien en drainant des audiences, qu'en capturant des données. Les grands opérateurs (GAFAM) pour ne citer qu'eux, prennent des idées à une multitude dispersée et font d'énormes profits.

Anne Lechene est très engagée sur cette thématique soit dans le MOOC des Colibris, soit dans l'université du NOUS. Toute sa démarche s'intéresse à valoriser une société des liens plutôt que seulement une société des biens.

C'est aussi l'idée en partage du rapport Jules ferry 3.0 (Conseil national du numérique), qui s'intéresse aux effets du numérique à l'école et de la façon dont celle-ci se préserve des dérives. La transition est une opportunité pour une myriade d’acteurs socio-culturels de faire valoir d’autres développements du monde.

Qu’est-ce que la  convergence des transitions ?

Des collectifs engagés s'efforcent de profiter de cette transition numérique pour promouvoir et réinventer de nouvelles valeurs humanistes pendant que d'autres se contentent de copier-coller l'ancien monde vers le nouveau pour conserver leur place acquise, augmentant au passage ses défauts d'automatisation et de frontières.

Par exemple l'illectronisme se rajoute à l'illettrisme, le workflow dépossède le travailleur de son pouvoir d'initiative en l'enchaînant à une ligne de code. En contraste, Moustic à Montpellier partage ses savoirs pour la création de dispositifs en ligne. La convergence des transitions est un mouvement informel qui ne sépare pas les aspects environnementaux, économiques et sociologues, mais invente une vision systémique. Il s'agit d'une dynamique informelle portée par des acteurs conscients de la nécessité de miser sur des synergies. Ils utilisent toutes les potentialités du soft power numérique pour faire avancer leur cause.

Les MOOCs sont mis à contribution pour accompagner les transitions éducatives, par exemple celui du Syn-lab. Ces Moocs sont facilement accessibles. La participation à un MOOC est en soi un acte d'adhésion à ce nouveau monde en déploiement. Progressivement, les MOOCs s'affinent et le professeur héros et ses interminables vidéos laissent la place à des collectifs apprenants qui se donnent des défis. Les activités pédagogiques enrichissent ces formats dont la gratuité et l'ouverture sont salués par tous.

La transition numérique est marquée par la démultiplication d'applications qui s'efforcent de faciliter les activités humaines. Ces applications sont créées dans tous les secteurs de nos vies par une variété d'acteurs qui participent d'une économie collaborative de la connaissance. La technologie et tout ce qu'elle charrie de rêves et de fantasmes stimule des envies d'innovation. L'innovation est au cœur de la transition numérique qu'elle soit technologique, organisationnelle ou sociale.

La transition numérique touche une variété de décideurs, syndicalistes, geeks, professionnels, managers, apprenants. Certains jouent le rôle d'inventeurs d'usages, d'autres d'adopteurs précoces, à d'autres niveaux des acteurs se mouillent et financent ou bien catalysent les énergies.

Cette transition regorge de possibilités et de risques. Pour éviter d'être pris par derrière et par surprise mieux vaut aller de l'avant et l'investir par soi-même.

Sources : 

MOOC Accompagner les transitions éducatives
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:USPC+37012+session01/about

Moustic - http://moustic.info/2017/wakka.php?wiki=PagePrincipale

L’étudiant - Pour Deloitte, il faut render la filière edTech plus visible
http://www.letudiant.fr/educpros/entretiens/pour-deloitte-digital-il-faut-rendre-la-filiere-edtech-plus-lisible.html

Ecole 42 - http://www.42.fr/

Pour un humanisme numérique -  Jean-Christophe Féraud - Libération -
http://www.liberation.fr/futurs/2013/10/20/pour-un-humanisme-numerique_940995

Collége Pablo Picasso Montesson - https://twitter.com/3emedias

Conseil National du Numérique - Sophie Pène
https://cnnumerique.fr/sophie-pene/

Conseil National du Numérique  https://cnnumerique.fr/education-2/

Université du NOUS - http://universite-du-nous.org/

Claroline Connect - https://www.claroline.net/

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