Publié le 15 mars 2005 Mis à jour le 15 mars 2005
Résumé de l’ouvrage :
Les formations ouvertes et à distance (FOAD) sont souvent développées pour répondre à des demandes et besoins socio-économiques. Or, qu’en est-il d’un point de vue pédagogique ? Ces formations à forte dimension autoformatrice requièrent une grande capacité d’autonomie et un fort engagement de ceux qui apprennent.
Mais tous les adultes ne sont pas d’emblée prêts à prendre en charge leur apprentissage, ni a fortiori capables d’y parvenir. Dès lors, dans quelle mesure et à quelles conditions peut-on aider les apprenants à développer leurs compétences à l’autoformation ?
C’est à cette question, essentielle à la réussite d’une formation ouverte et à distance, que ce livre nous invite à réfléchir. Il porte un éclairage pédagogique sur ces dispositifs à forte dimension autoformatrice et nous permet de mieux comprendre ces apprentissages. Il analyse les mécanismes psychologiques mis en jeu lorsque l’on apprend par soi-même et précise la notion de " compétences d’autoformation ". Il met à jour les spécificités des situations d’apprentissage en autonomie, puis formule des recommandations concrètes. Il présente ainsi certaines conditions propices au développement des compétences à l’autoformation des apprenants, nécessaires à la réussite de leurs formations.
Cet ouvrage est le fruit d’une recherche réalisée par Marielle Brugvin, à l’origine dans le cadre d’un DESS Fonction Formation - Développement des Compétences. Il tisse un lien entre théorie et pratique. Il s’adresse aux concepteurs de formations et formateurs soucieux de mieux accompagner les apprenants, de même qu’aux universitaires souhaitant comprendre les spécificités et enjeux des apprentissages autonomes. Il est également destiné aux apprenants en situation d’autoformation et curieux de leur apprentissage.
Sommaire :
Formations ouvertes à distance. Développer les compétences à l’autoformationAuteur : Brugvin Marielle Editeur : L’HARMATTAN ISBN : 2-7475-7914-X 304 pages / 24.22 euros
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Le Glossaire critique de la société de l’information
Fruit d’un travail collectif - le glossaire critique comprend des contributions de spécialistes, d’experts et de chercheurs reconnus dans leur discipline -, cet ouvrage vise à contribuer à une meilleure prise de conscience des enjeux économiques, politiques, sociaux, culturels, énoncés ou sous- jacents dans le discours, et surtout à susciter une réflexion critique sur les mots et la représentation qu’on s’en fait.
Évaluation, qualité et robotique - École branchée
S’inspirer de l’astromobile «Persévérance» pour stimuler la créativité et l’engagement, des stratégies et outils pour repenser son évaluation et enseigner à évaluer la qualité d’un site Web.
Notre rapport aux choses : 15 minutes d'utilisation et une éternité d'obsolescence [Thèse]
L'obsolescence est un sujet de nombreuses discussions que cela soit économique, politique, ou écologique. Mais de quoi parle-t-on par obsolescence ? Quel est notre rapport à ce dernier ? Quelles sont son histoire et ses logiques ? Pour tout savoir, je vous invite à découvrir la thèse impressionnante de Jeanne Guien intitulée « Obsolescences : Philosophie des techniques et histoire économique à l’épreuve de la réduction de la durée de vie des objets ».
Petit guide simple pour s'y retrouver en art contemporain, qui fait comprendre, de manière simple, pour les non-initiés, ce que représente l’art contemporain : l’art qui agit, qui revendique, qui revisite le « beau », qui utilise une multiplicité de matériaux, etc.
Recueil de technologies d’adaptation pour l’apprentissage
La Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA) a produit un recueil axé sur les besoins des francophones poursuivant une formation pour adultes et présentant des difficultés d’apprentissage ou d’autres limites.
Le recueil produit est enrichi de technologies d’adaptation en français ou qui sont particulièrement utiles aux francophones, faisant abstraction des technologies qui n’existent qu’en anglais. La COFA s’est inspiré du document de la Simcoe/Muskoka Literacy Network et de leur Compendium of Adaptive Technologies.
