Publié le 28 novembre 2016 Mis à jour le 28 novembre 2016
Apprendre hors l'école, de quoi parle-t-on ?
Peut-on imaginer comme Ivan Illitch dans les années 70 « une société sans école » ? Doit-on plutôt organiser sa vie pour enseigner à ses enfants à domicile ou hors d’une institution éducative ? Le phénomène d’éducation par soi-même de ses enfants serait en progression dans le monde et en Europe.
Selon les statistiques recensées au sein d’un article de wikipédia de novembre 2016, c’est près de 60 000 jeunes au Canada et plus de de 5 000 familles en France qui seraient concernées. Bien loin des 2,5 millions de jeunes américains. Cet évitement de l’école c’est aussi une façon pour des parents noirs américains de soustraire leurs enfants au racisme. Cela concernerait près de 200 000 jeunes.
On peut être conscient du rôle des méthodes pédagogiques dans l’édification des démocraties, mais force est de se rappeler la loi. En France par exemple, le code de l’éducation stipule une obligation d’instruction des enfants de 6 à 16 ans. Le non-respect de cette obligation peut même conduire à une amende de 1 500 euros. Avec réticence, le service public français autorise l’éducation de son enfant mais donne des règles et organise des contrôles.
Comment apprend-t-on ?
L’apprentissage en famille, avec le voisinage ou en contact direct avec la nature serait une autre piste à explorer, pour fuir les violences, les inégalités et les idées conformistes. Jacques Rancière avec sa fable du « Maître ignorant » nous disait en filigrane qu’il est possible d’apprendre sans maître, par soi-même.
Les apprentissages informels sont souvent sous-estimés dans le cadre formel de l’école. Pourtant, ces apprentissages buissonniers, souterrains, incidents sont régulièrement observés et ont une place essentielle. De l’apprentissage de sa langue maternelle, jusqu’aux apprentissages moteurs, affectifs ou émotionnels une large partie de ce qui nous utiliserons toute notre vie ne s’apprend pas à l’école.
Le Unschooling ou « apprentissage en liberté » ne se fait pas sans cadre. Il s’agit d’une philosophie exigeante engageant toute la famille, s’organisant pour faire l’école à la maison parfois avec l’appui de cours à distance. On crée des écoles parentales en s’inspirent des méthodes pédagogiques qui puisent directement dans l’expérience de type Freinet, Montessori ou Steiner.
Ces méthodes que l’on range souvent dans le courant des pédagogies nouvelles, recherchent les façons « naturelles » d’apprendre. Il est bien sûr possible de recourir à une panoplie d’outils en ligne. Internet, la Khan Academy ou d’autres ressources (serious games ou MOOC gratuits) sont désormais à portée de clic.
La déscolarisation n’est pas que la fuite d’un enfant de l’école. Elle peut se comprendre comme la transformation des pratiques scolaires parmi les plus normatives. Changer l’école devient alors un slogan pour réinsérer l’école dans la vie et non pas faire comme si elle était une bulle hors du temps et du monde. Il est ainsi possible de relever des expériences innovantes :
En synthèse
Si vous vous souvenez du tout dernier film de Matt Ross « Captain Fantastic » ou toute une famille s’engage dans un projet éducatif en pleine forêt, hors normes connues, on observe la richesse d’une éducation liée aux rythmes et rituels de la vie mais la difficulté resurgit pour la cellule familiale coupée des règles communes aux moments les plus cruciaux quand elle doit interagir avec les autres.
La solution pour ceux qui n’ont ni l’énergie ni les compétences de se transformer en éducateur, réside soit dans un apprentissage des outils en ligne pour prendre les choses en main, soit dans une réhumanisation de l’école redevenue lieu de vie, avec un temps plus long pour cette dernière alternative.
École dont il ne s’agit pas d’attendre qu’elle se transforme par la seule inertie du temps qui passe et des maux qui s’accumulent, mais d’une implication de chacun parent, élève et enseignant mais aussi leaders éducatifs desquels plus de changement sont attendus.
Références
Un film emblématique « Etre et devenir » https://m.facebook.com/events/210057999437371/
Code de l’éducation - LegiFrance
https://www.legifrance.gouv.fr/affichCode.do?idSectionTA=LEGISCTA000006166564&cidTexte=LEGITEXT000006071191
Apprendre en liberté - https://apprendreenliberte.wordpress.com/
Quand les méthodes pédagogiques contribuent à la démocratie - Denus Cristol - Educavox
http://www.educavox.fr/accueil/debats/quand-les-methodes-pedagogiques-contribuent-a-la-democratie
Le leadership éducatif - Denis Cristol - Apprendre autrement
ttp://4cristol.over-blog.com/le-leadership-%C3%A9ducatif
25 applications préférées pour que votre enfant apprenne en souriant - Marie-Eve Boudreault - Je materne
http://marieeveboudreault.com/2015/08/22/nos-25-applications-mobiles-preferees-pour-leducation-libre-de-jeunes-enfants-unschooling-apprentissage-en-famille/
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
La folle et jeune histoire des « Labs » pédagogiques
Les labs proposent trois espaces : un espace méthodologique, un espace d'apprentissage, un espace d'innovation. Le réseau des laboratoires d'apprentissage rassemble informellement près de 70 laboratoires pédagogiques. il fédère les expériences d’un réseau de laboratoire d’apprentissage, il distille bon conseils, techniques et fait circuler les bonnes pratiques.
Jouer à concevoir une transition
Effectuer une transition est une étape importante pour changer les pratiques d’une organisation, quelle qu’elle soit. Toutefois, ils sont peu à la planifier, à tenter de voir comment elle se déroulera dans le temps. Voilà ce propose de faire « Le jeu de la transition » : un jeu sans gagnants ni perdants. Le seul but ici est de composer ensemble un scénario prospectif.
La scénarisation à l’heure du numérique : ne me racontez pas de salades !
En 30 ans, les outils numériques se sont installés dans le quotidien des établissements scolaires, proposant de nouvelles possibilités en matière de pédagogie et offrant de valoriser toujours plus le travail des élèves, comme celui des professeurs. Parcours pratique.
Robot de téléprésence, un avenir de l’éducation à distance
Le robot de téléprésence permet à l’étudiant, momentanément tenu éloigné de sa classe, de poursuivre sans encombre son cursus. Aujourd’hui, on le voit s’intégrer petit à petit dans le quotidien des différents lieux d’enseignement. Demain, sera-t-il sera un incontournable outil de l’essor de l’éducation à distance ?
Le renouveau pédagogique passe par des espaces inspirants
En quelques années la France a transformé son écosystème pour devenir le pays où il faut aller pour inventer de nouvelles pédagogies. Cette mutation provient moins d'une politique centralisée de l’état mais plus de la démultiplication d’espaces et de démarches d’acteurs privés ou publics qui à force de foisonner modifient en profondeur les possibilités des pédagogues pour déployer leurs idées. L'innovation se matérialise aussi en éducation. Un vision 360° de l'effervescence pédagogique de Paris.
