Publié le 28 novembre 2016 Mis à jour le 28 novembre 2016
Autrefois, l’apprentissage de nouvelles connaissances se faisait essentiellement via un professeur. Avec le temps et le développement des nouvelles technologies, mais aussi de l’essor du l’intelligence artificielle, l’apprenant se retrouve de plus en plus au cœur de son auto-apprentissage.
Outre les pratiques en classe, qui demeurent indispensables, il a maintenant l’occasion de continuer cet apprentissage à la maison, à son rythme, et tout cela dans un esprit autodidacte.
L’Éducation nationale française se veut novatrice en matière d’école numérique et, en septembre 2016, elle a mis en place deux nouveaux programmes linguistiques destinés aux jeunes écoliers : English for Schools et Deutsch für Schulen (littéralement, l’anglais et l’allemand pour les écoles). Petite présentation de ces deux pratiques innovantes !
Le projet École numérique
Avant tout, il convient de revenir sur ce nouveau plan éducatif instauré en mars 2016. Selon les informations données par le site officiel, « le numérique permet de proposer à chaque élève des méthodes d’apprentissage adaptées à ses besoins et favorise son autonomie ».
En ce qui concerne l’apprentissage des langues plus précisément, l’accent est mis sur des ressources ludiques, culturelles et interactives : outre les deux susmentionnées, on pourra également citer L’Éduthèque, qui regroupe BBC Wolrd, Arte et RTVE.
Cette nouvelle directive offre donc une plus grande ouverture multimédia, tant aux enseignants qu’aux étudiants. Pour les enseignants, « ces nouvelles ressources pédagogiques numériques leur permettront de compléter et d’enrichir leurs cours et les activités qu’ils proposent aux élèves. (…) Ces derniers, de leur côté, auront la possibilité de disposer de matériaux multimédias pour apprendre, s’exercer, réviser en classe comme à la maison. »
L’allemand et l'anglais pour les écoles
English for Schools et Deutsch für Schulen sont deux dispositifs en ligne pour l’apprentissage de l’anglais et de l’allemand à l’école primaire, proposés gratuitement à toutes les écoles.
Le site s’adresse aux élèves et aux enseignants, mais la charte graphique et la présentation pédagogique du site est, quant à elle, bien pensée pour un public d’enfants.
Ces deux programmes sont présentés par le CNED (Centre National d’Enseignement à Distance), le Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche), le British Council (pour l’anglais) et l’OFAJ (Office Franco-Allemand pour la Jeunesse), en partenariat avec le Goethe Institut (pour l’allemand), autant dire qu’avec de tels supports on ne peut que s’attendre à du sérieux ! En effet, le British Council et le Goethe Institut sont deux excellentes références en matière d’apprentissage linguistique.
Que trouve-t-on dans ces sites ?
Au menu, des ressources multimédias attrayantes, ludiques et interactives, soigneusement sélectionnées par le CNED. Les supports sont variés : mini-jeux, documents vidéos, audios, livres interactifs, chansons…
Une des particularités, le « billet », outil très pratique, qui permet le visionnage rapide –avant le début de l’activité- d’une fiche d’informations détaillées, notamment le type d’activité, le temps prévu, le thème, l’origine…
L’enfant sait exactement où il va avant de se jeter dans l’aventure. À noter que chaque semaine, l’enfant découvre une nouvelle sélection d’activités.
Pour qui ?
Quoique destiné aux écoliers français, je confirme pour m’être inscrite moi-même, à mon propre nom, que l’accès à ce site est ouvert à tous, adultes et enfants, Français et étrangers. Vous pouvez vous inscrire comme étudiant, mais aussi en tant qu’enseignant.
Pas de renseignements particuliers à fournir comme preuve, outre votre académie de rattachement. Personnellement, en tant qu’enseignante de langues au Canada, j’ai sélectionné AEFE (Agence de l’Enseignement du Français à l’étranger), avec ça, pas de problème. Cette version professeur semble bien intéressante car elle intègre une partie « préparer mes cours ». À vous de tester !
Éduthèque
Petit clin-d’œil à une autre innovation pédagogique intéressante dans le domaine du numérique : l’Éduthèque.
Bien que ce site ne soit pas essentiellement axé sur la pratique des langues, il contient une partie qui lui entièrement dédiée, intitulée Culture et Langues.
Ici, une petite vingtaine de sites ressources, comme des grandes chaines de télévision (Arte, BBC…), des musées (Versailles, Le Louvre…), mais aussi des organismes comme l’INSEE (Institut National de la Statistique et des Études Économiques), Météo France ou Ifremer (sciences marines) qui proposent de nombreuses ressources multimédias exploitables en classes de langues.
Finalement
L’approche des pratiques étudiantes a donc véritablement changé et offre un aspect ludique et multimédia qui faisait jusqu’alors un peu défaut au système éducatif traditionnel. L’étudiant devient son propre maître et la diversité et l’innovation technologique des outils mis à sa disposition peuvent entretenir en lui une véritable envie d’apprendre.
L’apprentissage de la langue ne se fait plus en classe seulement, mais se poursuit plus loin, hors des limites de l’école, directement dans sa chambre, devant son ordinateur, sa tablette ou son téléphone intelligent.
Dans les années 1920, Célestin Freinet, grand pédagogue français, avait déjà dans l’idée de placer l’enfant au cœur des apprentissages, de le laisser lui-même se développer sa propre approche pédagogique et didactique. Près d’un siècle plus tard, il semblerait que cette conception ait pris forme, mais forme numérique !
Illustrations : Deustch für Schulen, http://kinder.deutschfurschulen.fr
English for Schools, http://kids.englishforschools.fr
Sources
Services en ligne de l'éducation nationale
http://www.education.gouv.fr/pid30162/services-en-ligne-de-l-education-nationale.html
Ouverture de Deutsch für Schulen, dispositif pour l’apprentissage de l’allemand pour les élèves
http://ecolenumerique.education.gouv.fr/2016/09/22/ouverture-de-deutsch-fur-schulen-dispositif-pour-lapprentissage-de-lallemand-pour-les-eleves/
English for Schools - http://kids.englishforschools.fr
Deustch für Schulen - http://kinder.deutschfurschulen.fr
L’École Numérique
http://ecolenumerique.education.gouv.fr/pourquoi-faire-le-choix-du-numerique/
Développer de nouvelles pratiques et améliorer les apprentissages - L'écle change avec le numérique
http://ecolenumerique.education.gouv.fr/des-ressources-pour-enseigner-et-se-former/
Éduthèque Cultures et langues
http://www.edutheque.fr/utiliser/cultures-et-langues.html
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
Un e-manuel sur la dissection, une création étudiante
Il existe différents manuels en ligne, qu'ils soient privés ou publics, sur différents sujets. Généralement, ils abordent des matières plus générales comme les mathématiques ou le français. Or, trois étudiants de l'université de Tours en ont créé un public sur la dissection humaine pour la formation des futurs médecins. Le but? Moderniser les références en la matière.
Gamifiez votre cours avec la roue de la chance… ou de la malchance
Fluky est une application ludique en ligne gratuite et sans inscription pour animer vos cours ou conférence à l'aide d'une roue de la chance. Qui répondra à cette prochaine question ?
Jumeler des mentors scientifiques avec des étudiants motivés
Les établissements scolaires essaient d'encourager les passions. Ainsi, faciliter une rencontre avec un professionnel travaillant dans un domaine qui intéresse l'étudiant a de quoi renforcer sa motivation. Au Canada, depuis quelques années, des étudiants ontariens intéressés par les sciences travaillent sur de la lecture et de la rédaction d'articles scientifiques. Leur mentor? Un scientifique qui travaille dans leur domaine de prédilection.
Au colloque e-educ : penser les organisations éducatives à l'ère de la mobilité
“Ce n'est pas la technique qui est toxique mais notre incapacité à la socialiser.” Cette citation de Bernard Stiegler utilisée par Marcel Lebrun lors de son intervention reflète bien l’esprit du colloque international e-education.
La folle et jeune histoire des « Labs » pédagogiques
Les labs proposent trois espaces : un espace méthodologique, un espace d'apprentissage, un espace d'innovation. Le réseau des laboratoires d'apprentissage rassemble informellement près de 70 laboratoires pédagogiques. il fédère les expériences d’un réseau de laboratoire d’apprentissage, il distille bon conseils, techniques et fait circuler les bonnes pratiques.
