Publié le 14 novembre 2016 Mis à jour le 09 mars 2023
« Les guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes, c’est dans l’esprit des hommes que doivent être élevées les défenses de la paix » (acte constitutif de l’UNESCO, 1945)
Une thèse récente traite de l’évolution de l’idéal de paix, une responsabilité à l’origine étatique qui devient, au cours du vingtième siècle, un esprit à insuffler par l’éducation, pour "construire des artisans de paix en chaque individu".
La chercheuse J. Vivien cite dans sa thèse une position de Maria Montessori sur l’irénologie (i.e. science de la paix) : "la paix n’a jamais été l’objet d’une démarche cohérente de recherche qui puisse porter le nom de science, bien au contraire. Dans l’ensemble des innombrables idées de la conscience humaine, on serait bien en peine de trouver un concept clair correspondant au mot paix". Pour l’Institute for Economics and Peace, la paix ne se résume pas à l’absence de violence ; une paix positive réunit les attitudes, les institutions et les structures qui créent et soutiennent des sociétés pacifiques.
La résolution de conflits et la médiation apparaissent comme les stratégies d’éducation à la paix les plus répandues. Constatant l’absence de pratiques éducatives basées sur des "modèles", l’auteure décide d’explorer les liens possibles entre le modèle de paix et la pédagogie basée sur le modèle et nous propose une approche d’éducation à la paix par l’exemplarité.
Cinq personnes "modèles de paix" ont été sélectionnées, représentant des époques, des nationalités, des genres, des cultures et des cultes différents. Certains lauréats du Prix Nobel, tous décédés afin d’analyser la portée de leur action à l’échelle d’une vie ; chacun œuvrant pour des causes différentes, avec des actions symbolisant des facettes de l’éducation à la paix.
A partir de leur récits de vie, la chercheuse a élaboré des matériaux pédagogiques, validés par une équipe d’experts et prêts à être utilisés tels quels. Elle résume son objectif ainsi : "la visée de ce matériel est de donner la possibilité à l’être humain d’identifier son potentiel en tant qu’artisan de paix et de l’amener à développer la paix en lui-même afin de semer la paix autour de lui".
Chaque modèle de paix est associé à un scénario pédagogique détaillé, un matériel d’accompagnement – notamment les biographies - et des ressources d’approfondissement; un accent particulier est mis sur le choc éveilleur, un ou des évènements déclencheurs d’un changement de regard de ces personnes emblématiques sur leur vie et leur société.
Impossible de rendre en quelques lignes l’intérêt de ce travail et la richesse en termes d’idées proposées. Parmi les exemples pédagogiques :
... Avec des questions essentielles pour les apprenants : "la paix vous semble-t-elle possible à l’échelle d’une planète, d’une nation, d’une province, d’un quartier, d’une famille ou de vous-mêmes ?"
Illustration : prawnpie via Foter.com
Vivien J. "Élaboration d’un matériel pédagogique pour l’éducation à la paix basé sur des modèles de paix". Université de Sherbrooke/Institut Catholique de Paris (2016)
http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/9600
Institute for Economics & Peace. Global Peace Index 2016. http://economicsandpeace.org/wp-content/uploads/2016/06/GPI-2016-Report_2.pdf
Université de la paix (Naumur) http://www.universitedepaix.org/
(Dernière consultation : novembre 2016)
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