Publié le 19 juin 2016 Mis à jour le 19 juin 2016
Les études se terminent. Les cours sont finis et les examens réussis. Une occasion de se réjouir, mais il faut penser aux lendemains. Parce que tout ce travail n’a pas été abattu pour rien. Au bout du compte, tous cherchent à obtenir en emploi dans le secteur de son choix. Pour y arriver, il faut se présenter à de futurs employeurs.
Évidemment, il y a le CV qui résume les expériences scolaires et professionnelles, mais dans une économie du savoir, il faut en montrer plus. Le milieu de l’art, particulièrement ceux visuels (photographie, architecture, etc.), l’a compris en créant des portfolios en ligne ou imprimés.
Or, le portfolio n’est pas seulement bon pour ces disciplines. En fait, tous peuvent utiliser le portfolio électronique pour promouvoir leurs expériences, acquis et autres. La démarche n’est d’ailleurs pas neuve. Aux États-Unis, entre autres, on parlait déjà il y a quelques années de révolution de l’e-portfolio. Pourtant, en France, les expériences sont encore plutôt rares. Ce que déplorent des établissements comme l’InTech qui croient qu’il s’agit d’une voie viable et beaucoup plus intéressante qu’un curriculum vitae.
Dans ce wiki sont expliqués les différents types de portfolios. Il y est affirmé que, généralement, ils sont hybrides et comprennent des éléments liés à l’apprentissage et au développement des compétences de l’étudiant. C’est dans ce dernier que se trouveront des exemples de travaux faits dans le cadre de sa formation, généralement l’étudiant choisira ceux qui le mettent en valeur. Le site québécois ProfWeb parlera aussi d’un cyberportfolio plus professionnel qui contiendra des éléments destinés davantage aux employeurs.
Parce qu’en lisant sur cette approche, le portfolio numérique s’avère beaucoup plus qu’une simple façon de se faire voir de recruteur. Il n’a d’ailleurs encore que plus de sens et d’intérêt s’il est commencé assez tôt dans le parcours scolaire. L’étudiant peut ainsi noter sa progression dans son programme et remarquer ses forces et ses faiblesses. Se présenter aux employeurs, après tout, c’est savoir vendre sa personne, qui l’on est. Or, difficile de promouvoir un produit qui nous est inconnu. Le portfolio numérique permet cette rétrospection essentielle.
Il devient donc nécessaire pour les établissements scolaires et les professeurs de songer à une approche du cyberportfolio. Au Québec, le niveau d’enseignement collégial a depuis peu réfléchi à la question et chaque école y va de sa stratégie. L’avantage du portfolio numérique est qu’il est relativement simple à créer et à modifier. Il existe des sites expressément conçus à cet effet comme edu-portfolio. Beaucoup de collèges l’utilisent, mais d’autres optent pour des logiciels et des sites différents comme Wordpress, Mahara, Moodle, etc. Les domaines d’études sont divers aussi : sciences humaines, techniques de la santé, arts, administration et bien d’autres. Cette présentation Prezi montre, par exemple, comment s’intègre le portfolio numérique dans un programme de littérature.
Pas d'improvisation
Évidemment, l’implantation d’un tel dispositif n’est pas une chose aisée parce qu’il exige de l’enseignant et de l’étudiant un peu plus de temps et une stratégie claire. Quels sont les objectifs du portfolio? Comment va-t-il se réaliser au cours de l’année? Qu’est-ce qui doit y figurer ou pas? Ce sont toutes des questions qui doivent être répondues et expliquées aux étudiants dans les premiers jours de la formation.
Il s’agit d’une approche différente de celle classique puisqu’elle force l’étudiant à faire une rétrospective ponctuelle de ces acquis. D’ailleurs, ce diaporama de Matthieu Petit montre bien à la fois les bienfaits et les tensions que peut susciter un cyberportfolio chez des stagiaires. Il leur permet de voir leurs possibilités pédagogiques, mais en même temps il peut créer de l’anxiété et des perceptions négatives chez certains. D’autant plus que le fait que tout se fasse sur des structures numériques est en mesure de décourager ceux ayant moins d’habiletés avec les outils informatiques.
Le portfolio électronique est quand même une plateforme sur laquelle il vaut la peine de réfléchir. Son succès n’est pas garanti et encore moins l’accès à un emploi par celui-ci. Il est néanmoins une vitrine formidable pour l’étudiant, le milieu scolaire et les potentiels employeurs, de voir le cheminement vers l’acquisition de savoirs et de compétences qui seront utiles dans le monde du travail.
Illustration : lacrescentino via Remodel Hackers / CC BY
Références
Coutu, Vanessa. "Le Portfolio En Littérature." Prezi.com. Dernière mise à jour : 24 février 2016. https://prezi.com/gqzfh_4gqtjm/le-portfolio-en-litterature/.
Edu-portfolio.org. Consulté le 16 juin 2016. http://eduportfolio.org/.
"Le Portfolio électronique, Clef De L’insertion Professionnelle." École D'informatique IN'TECH. Dernière mise à jour : 22 avril 2016. http://www.intechinfo.fr/portfolio-electronique-insertion-professionnelle/.
"Mon E-Portfolio Mind Map." Biggerplate.com. Dernière mise à jour : 31 mai 2012. http://www.biggerplate.com/mindmaps/229l3pbJ/mon-e-portfolio.
Perreault, Nicole. "Projets De Portfolio Numérique Dans Les Collèges : Portrait En Décembre 2015." REPTIC. Dernière mise à jour : 18 janvier 2016. http://www.reptic.qc.ca/projets-de-portfolio-numerique-dans-les-colleges-portrait-en-decembre-2015/.
Petit, Matthieu. "L'e-portfolio D'apprentissage: Un Outil Au Service D'une Articulation…." SlideShare. Dernière mise à jour : 29 février 2016. http://fr.slideshare.net/MatthieuPetit1/leportfolio-dapprentissage-un-outil-au-service-dune-articulation-thoriepratique-en-contexte-de-stage.
Ringuet, Sophie, et Séverine Parent. "Portfolio Numérique." Profweb. Dernière mise à jour : 1er juin 2015. http://www.profweb.ca/publications/dossiers/portfolio-numerique.
Sheehan, Christopher. "The E-Portfolio Revolution." TeachOnline. Dernière mise à jour : 28 mai 2013. https://teachonline.asu.edu/2013/05/the-e-portfolio-revolution/.
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