Former avec des Playmobil

Ce sont des jouets universels, connus de tous et sur plusieurs générations. Nous n'y avons pas tous joué, mais nous les reconnaissons tous, avec leur sourire joyeux, même lorsque la tête est séparé du corps ou du scalp.

Pourtant, nous n'avons sans doute pas fait le tour du potentiel de ces jouets, qui se sont déclinés dans des centaines d'univers. Des pédagogues, des formateurs, les utilisent pour simuler des situations réelles, pour aider à établir une stratégie ou mobiliser du vocabulaire.

Etablir une stratégie en cas d'accident

Le CHU de Rouen enseignait la stratégie en cas de catastrophe de manière traditionnelle : exposés, discussions,... Les évaluations de fin de formation montraient que les groupes étaient satisfaits.

Mais un formateur, Florent Gachet, a souhaité bousculer cette organisation. A l'aide de Playmobil achetés sur les sites d'occasion ou dans les brocantes, il a rassemblé de quoi simuler tout un dispositif d'urgence... 

Il a organisé sa formation autour d'une simulation d'une heure trente. Les stagiaires sont répartis dans trois groupes dispersés dans trois espaces qui ne peuvent pas communiquer entre eux autrement que par téléphone ou talkie walkie. 

1. Le Groupe Chantier – PMA (Poste Médical Avancé) organise la prise en charge et l'évacuation des victimes

2. Le Groupe PC (Poste de Commandement) assure la régulation du SAMU
Leurs objectifs sont d’adapter et de coordonner les secours préhospitaliers, de répondre aux demandes logistiques du groupe chantiers, de sécuriser le lieu du sinistre, d’assurer le lien entre le SAMU et les hôpitaux.

3. Le Groupe Plan Blanc qui organise les centres hospitaliers pour répondre à l'afflux de blessés.

Les équipes disposent d'une vue aérienne, de fiches d'information, de tableaux blancs.

Comme dans la vraie vie, les capacités d'accueil des hôpitaux, les moyens de transport... sont en quantité limité. Il faut faire des choix, réfléchir ensemble et argumenter en n'ayant pas la même information que ses interlocuteurs.

De nombreuses vidéos et quelques diaporamas présentent de façon détaillée la démarche, avec des évaluations pédagogiques. Parmi les plus complets, celui qui a été présenté à l'union nationale des assistants de régulation médicale.

Reconstituer une scène archéologique

Comment expliquer les métiers de l'archéologie sans infliger des listes au jeune public ? Avec des Playmobil, encore une fois ! L'association "Bonne Pioche" a réalisé un diorama interactif à l'aide des célèbres figurines. Elle regroupe des étudiants en archéologie de Lyon, qui se mobilisent pour faire connaître leur métier.

Paradoxalement, ces figurines extrêmement simples expliquent toute la diversité des métiers liés à l'archéologie, ainsi que leurs interactions et leurs interventions sur un chantier de fouille. Pas question de s'arrêter juste quelques secondes comme on le ferait avec des photos. Le spectateur reste plus longtemps et cherche à observer chaque détail...

Une approche globale, visuelle, dans un contexte favorise la compréhension. On s'attend à ce que l'ensemble prenne vie et s'anime !

 Faire une simulation dans une langue étrangère

Julie Guibreteau et Catherine Mavromara-Lazaridou ont proposé une situation d'apprentissage en Français Langue Etrangère. Les participants devaient préparer un scénario en lien avec le tourisme. Ils ont joué les scènes en français avec des Playmobil dans de très belles maquettes fabriquées par leurs soins. L'ensemble a été filmé.

Les séanes autour des saynettes filmées s'inscrivent dans une série d'activités. Elles font suite à une séance de sensibilisation plus classique. Les maquettes peuvent ensuite être utilisées à de nombreuses reprises, pour des sketches adaptés à des niveaux de langue différents et à des champs lexicaux variés.

Ce panorama témoigne de l'imagination des formateurs, qui réutilisent ces jouets pour en détourner l'usage et leur donner une orientation pédagogique. Mais le détour par le jouet, la miniaturisation des situations semble développer l'imagination et lever certains freins de communication. Ces figurines permettent une vision globale, et leur manipulation aide à penser des stratégies, des possibilités d'action.

Les soldats de plomb des généraux des siècles passés n'avaient pas d'autre fonction...

Ressources

Florent GACHET - "Jeu de rôle avec figurines, Un enseignement original et ludique des tactiques d’intervention lors d’une catastrophe" mai 2015
http://www.unarm.fr/wp-content/uploads/2015/05/2015_UNARM_RNARM_01_SIMUCATA.pdf

Florent GACHET - "Jeu de rôles et Playmobil : un enseignement original et ludique du module risques collectifs en AFGSU 2" XVème colloque des centres d'enseignement des soins d'urgence.
http://www.ancesu.fr/Jeu-de-roles-et-Playmobil-un-enseignement-original-et-ludique-du-module-risques-collectifs-en-AFGSU-2_480___355.html

LCI, chaîne d'information : "Au CHU de Rouen, les playmobil pour apprendre à réagir en cas d'attentat" 2015
http://lci.tf1.fr/jt-we/videos/2015/au-chu-de-rouen-les-playmobil-pour-apprendre-a-reagir-en-cas-d-attentat-8704767.html

Florent GACHET, Cédric DAMM, Laurence VARDON, Françoise, FILLATRE, Bertrand DUREUIL - "jeu de rôle et playmobil, un enseignement ludique et original pour les risques collectifs" consulté le 20 mai 2016.
http://www.afsarmu.fr/wp-content/uploads/2014/02/P048.Jeu-de-rôles-et-Playmobil-un-enseignement-original-et….pdf-

Association bonne pioche - site consulté le 20 mais 2016
http://bonnepioche-jeux.fr/diorama-playmobil-archeologie.html

Julie Guibreteau et Catherine Mavromara-Lazaridou "Mini projet - les transports en France - ici, c'est Paris !" Revue de l'apliut (Association des Professeurs de Langues des Instituts Universitaires de Technologie)
https://apliut.revues.org/3914

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