Publié le 28 mai 2001 Mis à jour le 28 mai 2001
Quand des firmes d’analyse financières telle WR Hambrecht & Co recommandent l’achat d’actions, elles mettent leur crédibilité sur la table... Actuellement, elles recommandent l’investissement dans les compagnies de e-formation :
«...nous voyons tout ceci comme des bonnes nouvelles pour les investisseurs. Cela signale un marché réel et robuste, alimenté par une demande réelle pour des produits sophistiqués et de grande valeur qui délivrent eux-même de la valeur réelle aux consommateurs.»
Autrement dit, la e-formation crée de la richesse véritablement; elle ne fait pas que déplacer l’argent, elle apporte des avantages, de l’efficacité et de la qualité, comme l’ont fait les machines à tisser dans l’industrie du textile ou l’automobile dans les transports. D’après l’étude de WR Hambrecht & Co, « eLearning 2001 Outlook for the Learning Management System Market» :
Les nouvelles plates-formes offrent des fonctionnalités utiles, de la flexibilité, de l’interopérabilité, l’ajustement et l’adaptation
Voici un intéressant tableau sur les comparaisons entre les anciennes plates-formes et les nouvelles :
| Plates-formes standards | Plates-formes intégrées de prochaine génération |
| Course scheduling and organization Online student enrollment and administration Basic skills assessment Course delivery Integration of third-party content Tracking and reporting of learner progress Testing, certification, and results measurement Reporting of course completion Student records management Evaluation of performance improvement Limited interoperability with other vendors Compliance with industry standards Hosting capabilities | Object-oriented, n-tier, Web-based architecture Management of online and offline classes Skills gaps analysis / Pre-test and test-out features Profiling and mapping of personalized learning paths Employee competency and performance mgt. Content assembly and authoring tools Virtual classroom and live collaboration tools Knowledge and content management capabilities Seamless integration with other enterprise systems E-commerce and wireless capabilities Multiple language support |
Accédez à des services exclusifs gratuitement
Inscrivez-vous et recevez nos infolettres en pédagogie et technologies éducatives
Vous pourrez aussi indexer vos ressources préférées et retrouver votre historique de consultation
M’abonner à l'infolettreVous pourriez aussi aimer:
La délicate posture du facilitateur : le vide
Dans la posture de facilitation, le vide est un élément clé qui renforce 11 autres éléments clés. Chaque élément renforce les autres et fait système avec eux. Lorsque l’un d’entre eux bouge, tous bougent... si on leur laisse de l'espace.
Comment créer un contexte favorable à l'apprentissage de compétences professionnelles ?
Le contexte doit accorder autant d'importance aux compétences transversales que techniques. Se faire un memento avec les 8 «shifts» de de Bagley & Hunter peut aider à imaginer des séquences pédagogiques allant dans ce sens.
Apprendre à s'entreprendre en milieu scolaire [Thèse]
Les résultats de la recherche montrent trois phases essentielles dans la mise en oeuvre progressive d’une activité entrepreneuriale, qui sont aussi en quelque sorte une opérationnalisation de la représentation théorique d’apprendre à s’entreprendre. On y apprend bien plus qu'à faire du profit.
Hackers en action, de Russie les meilleurs !
La sécurité informatique des particuliers et des organisations est un sujet qui prend de plus en plus d’importance. Se faire hacker est un risque qu’il faut toujours avoir à l’esprit, mais on peut réduire les risques en adoptant des mesures de précautions. Le rôle de l’enseignant est aussi d’habituer ses apprenants à le faire.
Quand l’inclusion numérique s’inspire de la formation à distance***
Une approche technique et cognitive.
